学校怪谈
第一次看这个专栏的读者，可以先看看使用说明书校园怪谈——表面恐怖，背后温情
在专栏更新期间，正值教师节，所以就有了这个特别篇。
今天，就借《学校怪谈》这部动画，聊一个重要的话题：从学生角度来看，什么样的老师才是好老师？
《学校怪谈》这部动画大部分剧集都发生在小学校园里，剧情靠师生频繁互动来推进，其相对低龄化的定位决定了观众以学生为主。基于以上原因，这部动画是从学生视角出发，来观察社会、学校和老师的，所以借这部动画聊老师，其观点会更具代表性。
另一方面来说，大家看这么久鬼怪故事估计也看累了，这篇不但可以当作中场休息，也可借此管中窥豹，了解一下动画创作团队是怎么理解老师这个职业的，进而看出这部动画的创作功力。
回到老师的话题，我个人认为，这部动画里面最具代表性的好老师，分别是一男一女。
男老师是班主任阪田。
阪田老师
女老师是生活老师松岛。
松岛老师
阪田老师是动画中出场最频繁的老师，总是一副呆呆的形象，还老是在鬼怪事件里中招。比如在学校怪谈之——红纸蓝纸妖怪第一个中招。
第二集红纸蓝纸妖怪
学校怪谈之——镜子鬼也是莫名其妙中招的吃瓜群众之一。
第七集镜子鬼
不过我个人认为阪田老师呆萌的表象下，藏着制作组对他的高度重视。
比如，在第八集鬼怪故事学校怪谈之——小白中，阪田老师就有高光表现：兔子小白复生变成怪物又被灵眠后，学生们都陷入悲痛，他却独辟蹊径，不但找来一窝新生的兔子宝宝（小白生的宝宝），并且看似无意地给学生讲述了自己对生命和死亡意义的深刻洞见。
阪田老师经常会不经意间展现靠谱的一面
再来聊聊女老师松岛。
其实这部动画里的女老师，普遍出场频率不高，我个人甚至认为这部动画中的女老师，有“工具人”的嫌疑。
不过，松岛老师出场虽晚，却具备了人性光辉。她是在第十八集《播音室的小倩！死者的声音》里正式出场的（前面出场都是露一小脸）。在这次鬼怪事件中，松岛老师选择了无条件信任主角团，同他们一起灵眠了播音室里的鬼怪小倩。
难得出现这种相信学生并愿意协助的老师
通过两位老师“高光时刻”的表现，动漫组也在传达自己对“什么样的老师才是好老师”这个问题的理解。
先简单归纳一下两位老师都体现出了什么样的“好老师特征”：
阪田老师体现出的是宽厚待人，松岛老师体现出的是无条件信任。
还是先说说阪田老师。
阪田老师在学生给死去的兔子搞复活仪式、进而创造出危害社会的怪物后，不但没有怪罪学生，反而是找了一窝小白生的兔子宝宝，不但补足了兔子的数量，而且给学生上了一堂生动的人生教育课。
从很多细节都能看出来，阪田老师其实是知道一切的，至少是意识到学生们闯了大祸。但他也明白以学生的年纪来说，闯祸是正常的，关键是如何安抚学生心情，并在适当的时间加以教育引导。
一窝兔子宝宝安抚了所有的学生
再说说松岛老师。
松岛老师在学生对异常现象做出“有鬼怪从中作梗”这种略显荒诞的解释后，选择了相信他们。
当时播音室闹鬼，全校都察觉到了不正常，而其他老师并不相信鬼怪之事，只有松岛老师相信，并且和学生一起战胜并灵眠了死去的学生小倩（这个鬼名字翻译很迷。。。喜欢《聊斋志异》的我表示很受伤）。
松岛老师虽然害怕和犹豫过，但还是选择了相信学生
放在现实生活中来看，就会明白阪田和松岛老师这些做法的可贵之处。
现实中学生如果犯了错，通常会迎来老师的直接训斥，阪田老师这种先进行安抚，等学生情绪平复后再从侧面引导的处置方式非常罕见；
现实学生如果提出很有创见但异于传统的观点，老师通常都会认为学生是异想天开，不但不会像松岛老师一样参与其中，反而会讥笑其幼稚，把这种新鲜的观点扼杀在襁褓之中。
类似动画里的小学老师，是学校里为数不多的成年人。一个成年人想要教育充满创造力和破坏力的未成年人，是非常具有挑战性的一件事。
那些在成人世界里最重要的世故和精明都变得次要了，反倒是像阪田老师这样的宽厚待人和松岛老师这样的无条件信任，才能最大程度保护、教育和引导学生成长。
这也是学校怪谈给我们的一个重要启示：即便我们的老师不是一个完美的成年人，但心怀宽厚和信任我们的TA，无疑是最好的老师。
老师这个职业，是不能够完全用成人世界的功利标准来衡量的。
祝所有在纷扰尘世中坚持“师道”的好老师们，节日快乐！
