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很多家长其实不太清楚，在基础语文学习阶段，我们语文老师为什么总会强调，体会文字的之美，感受描写的动情，这就是语文学习的魅力。要理解才知道如何学好语文，很多孩子没有被正确引导过，认为语文学习就是抄写、背诵、做卷子和阅读，显然这是片面地理解语文。碰到一位好的语文老师，真的不容易，如果孩子的语文老师在教学中，能够经常带领学生，体会语文学习的魅力，感受文字之美，孩子学会了，就会掌握写作的秘密，文学鉴赏力就在不知不觉中应用到了阅读理解和写作练习中去了。
家长甚至还发现，孩子的想象力也变得丰富了，在学习上特别主动，主动阅读，主动写作业，主动和家长分享自己所看的书。好的语文老师可以做到这一点，但是如果没有遇到愿意讲解文字之美的语文老师，家长从没有听孩子说过，语文老师在辅导孩子学习的过程中，缺少了这部分感受语文学习的美感练习的话，教孩子写诗，也可以帮助孩子弥补这一方面的缺失，写诗不难，普通家长也能做到。可能有家长并不理解，为什么要教孩子写诗呢？
感受文字之美，体会语文学习的魅力，写作文、写小说都可以，而且语文考试中，也不考儿童诗，读点别的内容不好吗？因为儿童诗是极富想象力的，语言简洁，富有童趣和哲理。会写儿童诗的学生，对语言的精准表达是掌握得非常好的，诗歌的浪漫，能够帮助我们小学生，在笔纸之间，练习写出真实的文字，更好地表达内心世界。对于写作文，考试中占扣分比例比较大的就是真实。所以，我们普通家长，没有阅读过儿童诗，更不知道写作训练目标，该如何引导孩子写诗呢？
01引导孩子多关注新鲜感词语
儿童诗的特点就是语言词汇非常的特别，这种特别来自孩子对世界的感知，也就是不按常理出牌，却又在情理之中，还特别有生活的哲学意义。这一类词语看似普通，可能就是刚学的单元里的生字词，或者是很新鲜的词语，用于形容和修饰普通的词句，所以，写好儿童诗，就是要对词语有更多的理解，在场景化、想象力中去建立新鲜感的词语。敢于使用和表达，日常去积累成语、谚语，关注新鲜感的词语，及时抄写并进行造句练习。家长也可以给孩子提供一些儿童诗，和孩子一起读，通过朗读，建立诗歌的语感。可以在每天早上，或者晚上写完了作业，和孩子一起听听儿童诗的音频，也是作为一种学习的放松。
在我们的语文课本中，所有课后需要掌握的词语、画点的词语，都是需要重点关注的词语，家长们也可以引导孩子，根据这些词语的意思，定一个儿童诗的创作主题，帮助小朋友一边复习语文，一边展开想象力。也可以通过仿写其他优秀的儿童诗进行练习，挑出新鲜感的词语，先体会，后模仿，替换词语，感受意思是否变化了，这是对语言文字使用规律的体会。当然这个练习，肯定是保证在掌握了课本学习基本知识点以后的拓展练习。延时放学后，我也会根据教学的进度，给同学们进行讲解，家长配合练习就可以了。一周有20分钟的练习量，积累学习的时间，足够掌握好儿童诗的学习特点。基本上从一年级到四年级阶段，都可以进行儿童诗的学习，和语文学习一点也不冲突。
02找出课文中有条理的句子
诗歌的构成还是句子，有短句，看似很简洁的句子，其实是非常有条理和逻辑的，可能有的时候，就是一个字，传达的也是非常丰富的道理和细致的场景描写。所以如何去学习和掌握诗歌句子？就需要我们学生在日常的练习中，关注这些有条理的句子。这些句子，来自课外阅读物，在语文课本中，也存在更多。所以我们家长可以引导孩子，在日常的预习和复习课文中，顺手就可以找出课文中有条理的句子，感受课文中描写人、事的细节，好文章的开头和结尾，都是怎样的短句子来写的。除了语文老师上课的时候会讲，我们课后进行及时的复习，也能感受文字之美，体会语言学习的魅力。
在儿童诗的积累和练习中，学生们感受了同龄人的语言使用习惯，通俗易懂，理解上就不会太难了。诗歌和普通课文的区别就是，表达的方式。一首简单的小诗，不同的学生读后的理解是不一样的，诗歌的文字在表达世界观和情感的时候，通常会使用拟人、对比等修辞手法。这也是小学阶段，语文学习修辞语法中，最常用的修辞方法。作文会考、阅读理解会考，所以通过儿童诗的学习，我们常见修辞手法，就能在潜移默化中，运用自如。包括诗歌的描写方式和角度，都能帮助我们更好地使用语言，家长能做的就是和孩子一起读，陪孩子一起听，跟孩子一起写。
03每周一篇写感受，围绕一个意思来写
有的家长说，对于低年级的同学，每周怎么练儿童诗，写几篇为宜？这个问题其实是家长想得过于功利了，练写的前提是情感，我们阅读和理解了儿童诗，随时随地都可以写。每周写一篇精美的足够了，最重要的是阅读的兴趣和练习的习惯，让孩子保持围绕一个意思来写的训练目标。家长可以给孩子推荐一些主题，突遇下雨天，我们就来写下雨。吃了好吃的东西，我们就写美味主题。爸爸妈妈带我出去玩，心情很快乐，我们就写游玩的主题。围绕一个意思来写，可以锻炼紧扣中心思想，练习主题性写作的能力。这也是写作练习的目标，家长可以根据孩子的理解能力和兴趣，来做好引导。
当然儿童诗的学习，还是以阅读为主，多读就会写。这是一个潜移默化的结果，有的家长又会说，反正我也不会辅导，孩子也不喜欢看，怎么办？那就真的没什么办法了，家长不会辅导，又不愿意尝试做好引导阅读、引导仿写和引导练笔，那你凭什么要求孩子一定要考出好成绩呢？所以普通的家长就做普通的事，多陪伴孩子，陪孩子听说读写，语文成绩也就不会差。关于儿童诗的学习，你还有什么更好的辅导经验呢？欢迎留言或评论。
