说到“减负”这个词，想必大家都不陌生，其实早在1955年7月，“减负”的口号就已经被提出。
但如今随着升学压力的增加，压在学生身上的负担越来越重，再加上“上课外补习班”逐渐成为共识，孩子们在学生时代除了学习，几乎没有课余时间来发展其他方面。
家长们看在眼里，疼在心里。无奈的是，社会对于学历的看重程度“逼迫”着学生们只能追逐高分、高学历，学生和家长都处在两难的境地。
“减负”是这次开学季的关键话题之一
根据有关数据显示：全国小学生平均在校时间从2010年到2015年这五年间，增幅达到了40%多，学生在校学习时间大大的增加了。另外，根据调查显示，我国小学生的课后作业压力远超日韩、欧美等国家，或居全球第一。
而学生们在放学后也不轻松，各种兴趣班、补习班，让孩子们身心俱疲。
俗话说“兴趣是最好的老师”，只有从心里接受学习这件事，才更有可能提高学习成绩。而目前这种高强度的学习灌输会引起孩子的厌学情绪，影响孩子的身心发展。
随着教育的“内卷”现象越来越严重，“减负”的必要性再次凸显。2021年开学季已经来临，关于“减负”的通知已经正式下发。
教育部有了通知，这三项举措正式出台配合“减负”
在“双减政策”落地以后，中学生又一次迎来了春天，这三项举措正式出台也会配合“减负”，组成一套“组合拳”，这下学生们可以松口气了。
●为维持教育公平性，拒绝设立重点班
一直以来，重点班都备受关注，甚至家长会不惜动用人脉关系，或者送孩子去当“准尖子生”。
毕竟重点班会受到学校的格外关注，会配备最好的教育资源帮助尖子生冲刺更高的成绩，这本身就是一种公平性的倾斜。
此次通知规定不允许再设立重点班，让教育资源平均分配，让学生们凭实力说话。
●低年级或要告别“纸质考试”
“考试”是伴随着每位学生整个学生时代的名词，小到随堂测验、周考，大到月考、期中考、期末考，考试的次数多到数不清。
此次教育部明确规定，要求二年级以下的低年级取消纸质考试，减小学生考试压力，而高年级的考试次数也受到了一定的限制，不允许进行期中、月考，只可以在期末的时候举行一次考试。
●不公布考试排名
关于“是否要公布考试排名”的争议一直没有停止过，支持取消排名的人认为“排名会打击学生的自信心”，不支持取消排名的人认为“只有知道自己处在什么位置，努力才会有目的性”。
此次通知规定学校不允许再公布考试的排名，让学生把注意力转移到自身的进步上，与自己相比，减少攀比现象和名次带来的压力。
教育部此次下发的“三项举措”让学生们十分高兴，似乎自己身上的压力一下子减轻了许多，但部分家长却直摇头。
淡化成绩的减负方式，部分家长却对此有所不满
不少家长认为，学生减负是课内学生减负、学校老师减负，家长负担反而会增大。如果学校对学生的监管比较有力和严格，家长就可以在孩子的教育问题上少操心。
此次通知导致学校淡化学生成绩，家长对于孩子成绩的所在水平是没有清晰的认知，会更加焦虑。
现在学校给学生减负已经导致很多家长在外给孩子报各种补课班、兴趣班，这种淡化成绩的做法只会让更多家长把孩子送进补习班，无论是经济还是精力都比减负前投入的更多了，负担也更大了。
另外，只要升学的压力还在，家长们是不愿意承担“减负”带来的“风险”的。家长们都知道孩子的学习压力大，但是为了高考能取得好成绩，未来能取得高学历，只能让孩子继续背负沉重的压力，牺牲玩乐的时间，这也是家长们很纠结的地方。
从“内卷”到试着“放轻松”，总要有个适应期
目前，教育的“内卷”已经根深蒂固，家长们的焦虑也“星火燎原，一发不可收拾”。
其实部分家长不同意减负的情况是正常的，毕竟家长们为孩子做好了更长远的打算，认为孩子在学生时代辛苦一些，未来一辈子受益，这种投入产出比是比较可观的。
但是从教育发展的角度来看，若不“减负”，学生负担过大的现象会愈演愈烈，不利于教育事业的健康发展。
所以此次减负，“减”的是不必要的负担，家长们也不必过分担心，毕竟政策落地也是需要一定的时间来不断调整和优化的，所以家长可以尝试着放松心态，跟着政策的调整走，度过这一个适应期，对学生的教育来说也未尝不是件好事。
今日话题：你觉得学生应该“减负”吗？
