认识一位北京的老教授，他历史知识非常丰富，曾跟他谈起孩子的教育问题，他语重心长地说，小学前后不进行历史启蒙，语文也跟着废。
不愧是老教授，他说的这句话绝对不是危言耸听，就拿考试来说吧，语文试卷中处处可见历史的身影，没有相关历史知识，题目都看不懂，何来高分呢？
2021年的一份高考语文试卷中，多处考察历史知识的运用：文言文阅读，是关于唐太宗的一段故事，在名篇名句默写中，3段文字全部是历史事件。写作题目，也是根据一段历史名人故事写出感悟和思考。
历史的重要性不仅体现在高考语文中，小学阶段的语文考试都和历史挂钩。曾看过一份5年级历史试卷，解释字词的题目，赫然出现《曹刿论战》这样的文章，还有根据《“的卢”救刘备》回答问题的。
如果孩子没有充足的历史知识储备，看到这样的题目只能抓瞎。看题目都费劲，更别提旁征博引了。
都说文史不分家，虽然语文和历史是截然不同的学科，但却是互为补充、相辅相成的，历史确实给语文提供很大助力。
在语文学习中，使用的成语、名言警句、文言文、古诗词等等都有历史渊源，如果不熟悉历史，在语文科目中学到这些知识，孩子就感觉非常枯燥、陌生，提不起学习兴趣。这样，孩子就比那些早就有历史知识积累的孩子差半截。
历史知识点众多、信息量巨大，接触得越早，积累的知识越多，语文就学得越好。那该怎么做呢？分享几个实用方法：
让孩子从心理上感知历史有趣
有研究者发现，故事是儿童理解生活世界的基本方式，每个孩子都不会抗拒故事。
一提起历史，孩子就会皱眉头，因为孩子认识历史，是源于它是一门学科，是孩子必须完成的任务，又要背诵、又要默写、还要考试，所以，好感度不足，有沉重的心理负担。
实际上，历史感觉上很厚重，其实却是一个个个故事组成的，而且不缺乏趣味性。如果早一点让孩子接触历史故事，孩子在心理上建立这样一种认知：历史就是故事，那他以后接触历史就不会那么打怵了。
多给孩子讲历史故事
《如何阅读能让孩子受益一生》中提到过，12岁前，孩子的听力理解能力大于阅读理解能力。
孩子上小学前后，认识了一些字，有很多能独立阅读了，家长就认为不需要给孩子讲故事，不需要给孩子读书了，实际上是错误的。孩子的理解力有限，也依然依恋父母，相对于自己读书，更喜欢爸爸妈妈给他讲或给他读。
所以，要多给孩子讲历史故事、读历史故事，让孩子多听。我们在讲或读的过程中，会将我们理解的内容，通过抑扬顿挫的语言、惟妙惟肖的表情、举手投足的动作进行表达，传递给孩子，让孩子更容易理解。孩子们会在各种绘声绘色的历史故事中，悄悄地爱上历史。
多让孩子看好玩有趣的历史书
哈佛大学一项调查显示，智商和成绩都名列前茅的孩子，阅读书单里“历史”书籍出现最多。
一些高考学霸从小就是历史迷，像曹婧怡、袁嘉玮、李之行等等，都是在6岁前就开始读历史书。
双减来临后，好的教育不是拼学区房，而是拼孩子的书房，要想孩子更优秀，孩子的书架上肯定不能少了历史书。
现在针对孩子的历史书非常多，为了引起孩子的阅读兴趣，建议选择一些好玩有趣的书。
特别推荐《给孩子的时间旅行书》，这是一本立体翻翻书，非常符合孩子喜欢探索的特点。
首先封面设计就让孩子爱不释手，齿轮形状的设计不是摆设，而是能够转动。孩子的小手拨动齿轮，依次出现8个历史时期，文字和图画搭配相得益彰，就像万花筒一样很有趣。
里面的翻页设计非常独特，每个翻页不拘泥于一种风格，有普通的长方形、半圆形，也有的像武器、有的像城堡。
每个翻页都不浪费，正面、背面、覆盖面都有对应图画和知识点，信息增量大大提高。
孩子普遍都有强烈的好奇心，看到这些翻页都会忍不住翻一翻，在翻页的过程中了解更丰富的历史知识，避免填鸭式灌输。
最后一页设计了闯关游戏，激发孩子好奇心，将各个知识点串成一条线，提升想象力和创造力。
穿越5000年时间线，介绍8大历史关键期，从石器时代一直讲到太空探索，历史体系完整。含有150+知识点，涉及到衣食住行、科技进步等等，是非常适合孩子的历史启蒙书。
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