九月开学季，教育部召开第三场金秋新闻发布会。部署推进“双减”工作，进一步强调：小学一二年级不进行纸笔考试，不得按考试结果给学生调整分班、排座位……
之后的文件指：除初中毕业生升 考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。
中考决定学生继续教育的方向
分析有关“双减”政策，确实是减轻了学生们的课业负担和考试压力。但最后决定考生将来学习方向的“中考”这决定性一考，还是将决定大部分学生未来的道路，即：中考决定了学生“普职分流”的方向。
目前全国普高录取率在60-70%，也就是说在100个中学生中，将会有30-40人不会继续 教育，转而进入职业 学习。
这就是近期引发社会热议的话题。对于“普职分流”，网上的声音也各不相同，但作为选拔学生依据的中考，还是得到社会中大部分人的支持和认同。
因为以这种方式进行的“普职分流”，是当前为止较为公平合理的模式。但中考仍然是很多考生和家长们焦虑的来源，那么要如何正确地面对“普职分流”呢？首先看看大家的意见。
教育部回应各方专家的意见与建议
对于这种情况，相关专家根据我国教育国情和周边国家的教育经验纷纷发声，表达自己的意见和建议，足见社会各界对于教育的关注与关心。
先是有教育专家建议推迟分流。相关专家认为：至少要保证孩子读完 。如果中考就分流的话，将有很大一部分学生不能继续 教育，所以建议至少进行十年制义务教育。
也有专家提议模仿韩、日的模式。韩国中学生毕业后无需中考直升 ；日本初中生升 有考试和推荐两种模式，相对非常的宽松。
推迟或取消“普职分流”可行性吗？对于上面的这些建议，教育部也给出了相应的回复。教育部表示，要注重普通 和职业 发展的均衡性，不要一味追求升 。所以还是维持之前的分流比例。
而将 纳入义务教育范畴的建议，目前还不具有可行性。因为我国的九年义务教育并没有完全进入成熟阶段。而且当前的 模式多样，分层严重，并不是一朝一夕可以统一规划、均衡发展的。
“不考试”的中小学，轻松还是艰难？要看对“普职分流”的选择
“双减”的教育新政策，减少了学生的课业负担，减轻了“考试”带来的种种不利因素。可以让学生抛开很多门槛与标签，身心更为自由健康的成长。
但是同时，万事有利必有弊。这种“放松”也必将导致学习缺乏兴趣和主动性的孩子在学习上落后。那么作为家长，要如何看待“取消考试”的中小学呢？您又该如何面对身处中小学的孩子的教育呢？
笔者认为，这就要看家长对孩子优势的认识，和对孩子将来的预期了。如果孩子学习兴趣和能力一般，但是在某方面有非常明显的特长和优势，那么就可以朝着这个方向努力和培养，对孩子来说，就可能是一条新的出路；
而有的孩子学习兴趣浓厚，非常善于学习课业知识，那么家长就要在他的学业上多付出一些，让孩子可以更上一层楼。
笔者寄语：
综上所述，“普职分流”对学生的影响是好是坏并不重要？既然它适合国情且已经确定施行，那么家长和学生最重要的就是让它发挥出对自己好的影响。
要怎么做？首先是心理上的，家长要放下偏见，多了解自己的孩子，对学生的能力有大致的估计，这样最终不管是“普”还是“职”，家长都能够接受。其次，家长要整理一下孩子未来大致的方向，什么是他有能力做好的，哪个方向更适合学生。
相信只要心态平和，认真努力，“普职分流”的学子们都能迎来更适合自己的未来。
今日话题：作为家长，您觉得什么方法最合适激发学生学习的积极性呢？
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