随着时代的发展，学生接受信息的方式多种多样，种种不好的信息使得许多小学生心理出现了问题。但是我国在心理健康教育方面还存在一些问题，所以一些有心理隐患的小学生不能及时得到心理辅导。
对于小学心理健康教育不够重视
重视一方面在传统思想观念的影响下，成人会觉得处于小学阶段的孩子想法简单，不会出现什么心理隐患。事实上，随着信息化时代的到来，我们正处于一个信息大爆炸的时代，在自媒体或者杂志、报刊上我们都会看到一些负面的能量。小学生接受信息的方式多种多样、接收到的信息繁琐复杂，他们并不能很好地处理这些接收到的信息。更为严重的是，他们会模仿这些信息中的行为和说话方式。在潜移默化影响中孩子们都会出现不同程度的心理隐患。
另一方面，随着生活水平的逐渐提高，孩子们的兴趣补习班也越来越多，有的孩子小学就没有休息的时间。家长们之间也是相互攀比，看到其他人家的孩子报了英语班、口才班、舞蹈班，那么他们也会给孩子去报这些课程，没有关心孩子愿不愿意。
迫于这样的压力孩子又不敢说，积压的情绪越来越多，导致孩子出现了不同程度的心理问题。再者有些学校也不怎么重视小学的心理健康教育，没有专业的心理辅导老师，课程也仅仅局限于发几本心理健康的书。所以这样子的课程并不能起到真正的作用。
教师队伍不专业、相关设备设施不完善
目前我国大部分心理健康教育教师都是业余的，对于专业知识比较缺乏，且对于相关教师的培训程度也不够。要想很好地开展一门课程就需要好的基础设施和硬件设备。而目前的情况就是因为资金问题，许多学校都没有相关的基础建设。因此不能根据学生的实际情况制定一套符合学生的心理治疗方案。
心理健康教育的对象不全面
限性，许多学校的重点在于那些明显可以发现心理有问题的学生，而忽略了其他学生。我们的目的是确保每一个学生健康全面的发展，如果等到学生情绪积压过多时，在对其进行心理健康教育时就会出现一些障碍。不能及时发现其他学生的心理隐患，使得这项工作显得片面。
结语
孩子对于信息获取的渠道也多种多样，这些都在潜移默化地影响一个孩子的成长。因此需要家庭与学校的密切配合保证孩子的身心健康，使其成为祖国的栋梁。
