导语：教育的不断改革使得教育行业的变化风云莫测。近日“双减政策”的颁布，本着促进学生全面发展和健康成长的原则，对中小学生的作业量、课后服务水平和校外培训行为进行了严格的管控。
但正所谓“上有政策，下有对策”，“双减政策”下的“新型补课”也应运而生。无论是“一对一”家教辅导，还是在线的网络课程，都成为了家长们为提高孩子成绩而关注的对象。
但是这些新型的补课方式对孩子的健康成长真的有帮助吗。
“双减政策”下的“新型补课”，家长应仔细甄别
根据中共中央办公厅和国务院办公厅下发的 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减政策”旨在缓解中国目前面对的教育焦虑问题和促进学生的全面发展和健康成长，从减轻义务教育阶段学生的作业负担和学科类的校外培训入手，提高人民群众的教育满意度。在“双减政策”的积极实施下，课外的科目类补习机构被打压，曾经前景大好的科目类补习机构纷纷转型，多种“新型补课”方式也应运而生。家长们也越来越难以选择。
因材施教的“一对一”补课
“一对一”补习其实在“双减政策”前早已存在，“双减政策”使得“一对一”补习再度成为补习方式里的焦点。“一对一”即一个老师教导一个学生，可以根据学生的学习情况、性格特点、家庭环境等灵活地安排教学进度、教学方式和授课时间。
但是这种授课方式与传统的班级式教学相比，价格相对昂贵，而且补习老师的素质和水平也良莠不齐。更有甚者明知自己没有办学许可，但仍违规开展“一对一”补习教学。
突破空间的“在线”补课
21世纪是信息化的世纪，信息交流和知识共享成为互联网时代的主流。当互联网遇上教育，大规模开放的在线课程也随之诞生。“双减政策”下的多种在线课程也成为了一种新型补课方式。“在线”补习突破了补习地点的限制，只需要一台电子设备和可用的网络连接便可实现补习的目的。再加上在线补习的时间也相对自由，价格也相对较低，因此也受到了广大家长的青睐。
但是“在线”补习仍然存在着弊端。首先，有些孩子的自控力并不是很强，在线观看视频这种学习方式很容易使孩子们分神；其次，“在线”补习需要观看电子设备，但长时间观看电子设备对正处于成长期的孩子们也有一定危害；再次，视频课程的质量也存在良莠不齐的情况；最后，普通的视频课程难以实时解答孩子们在学习过程中遇到的问题，也难以提高孩子的成绩。
因此，家长们若选择在线补习，一定要选择服务良好，制作精良的课程，并严格监督孩子的学习态度和效果，并对一次性的学习时长进行限制，以达到不损害孩子视力的目的。
纵然“新型补课”各有千秋，但家长也不应过分迷信，毕竟在校的课堂时间才是孩子学习生活中的主体，只靠补课而忽视在校的学习无疑是喧宾夺主。
“贩卖”焦虑请停一停，找回快乐童年势在必行
“您来，我们培养您的孩子；您不来，我们培养的就是您孩子的竞争对手”、“再穷不能穷教育”，这样的广告语无时无刻不在家长耳边萦绕。无数“望子成龙”的家长纷纷斥巨资给孩子报名各种培训机构，只为他们能够成为人中豪杰，国家栋梁。但孩子却不愿意接受这些，这种方式只会适得其反。
“双减政策”颁布之后，“贩卖焦虑”便再难立足，取而代之的是更多的课余时间。这代表着家长陪伴孩子的时间更多，孩子能感受到更多父母的爱与关怀，这无疑是有利于亲子关系的。休息时间去公园野餐、放风筝，一起去动物园，无疑会给孩子的童年留下一抹灿烂的阳光。
多元评价，培养习惯，把时间还给孩子
“双减政策”的落实，标志着多元评价体系的建立。学生们要提高效率，把握住在校的学习时间，这样才能减轻负担，在其他方面培养自己的兴趣爱好。
家长们也应密切家校联系，并把重心转移到培养孩子的习惯上。给予孩子自由的时间去运动可以增强孩子的体魄；去阅读可以促进孩子深度思考的能力；去参与家庭劳动可以增强孩子的独立能力，这些都可以促进孩子的全面发展。
笔者寄语：孩子的童年只有一个，“双减政策”的实行不仅把快乐的童年还给了孩子，而且也有助于孩子德智体美劳全面发展。
今日话题：对于“双减政策”下的“新型补课”，你有什么看法？
