新学期，各地“双减”政策相续出台。因为国家层面的“双减”政策，只是给了一个指导意见。各地还需要结合当地情况，实施符合本地情况的“双减”细则。
不过，尽管各地的“双减”细则可能有所差异，但是却至少有两点应该相同。
首先，作为老师应该有育人的初心；
其次，作为当地教育部门应该读懂“双减”政策出台的大背景和初心。
不得不说，“双减”政策有利于减轻家长的教育焦虑，这一点作为当地教育部门应该把握住这个方向，将好的政策用好，制定符合家长心里预期的好政策。值得一提的是，过去家长教育焦虑的核心问题，除了孩子的学业情况外，还有养育成本问题，其中养育成本问题中，最让人头疼的莫过于孩子的日常照顾问题。
众所周知，除了寒暑假照顾孩子让家长头疼外，还有日常孩子放学接送的问题。
如今，许多“双减”政策细则出台，有些地区学校除了在课后多了2小时服务之外，其余的上课时间并没有发生变化。这也就意味着一些家长需要面对12点下班，同时12点孩子放学的尴尬。在这种情况下，家长要么报“小饭桌”，要么就是“提前下班”。除了中午之外，还有下午的尴尬时间，有些地区学校在6点10分左右放学，这就是说，家长们的工作事业需要紧紧围绕在孩子学校的周围，否则也需要给孩子报“小饭桌”。
这样一来，过去家长报“小饭桌”，现在依然要报“小饭桌”。
这样的体验，对于家长而言，除了有了2个小时的课后服务，多出了一笔开销之外，感受不到深刻的变化。无疑，这样的“双减”细则很难得到家长的理解，甚至会让国家的好政策，在实施过程中大打折扣，也可能激发家长和老师之间的矛盾。
可能出现这样的“双减”细则，根源还是学校领导没有意识到当地出台2个小时课后服务的目的。可以说，做教育不能没有育人的“初心”，更不能“拍脑袋”执行政策。或许，学校称为服务机构不合适，但是有些学校最为奇怪的是：无法解决学生的吃饭问题，却能够解决老师的吃饭问题。这让一些家长很难理解，毕竟最为育人的地方，可以是灵魂的塑造场，更应该注重“灵魂”的示范作用。
当老师有饭吃，孩子却没有饭吃，这又会给孩子心里落下什么样的印象？
作为学校的管理者应该有这方面的意识，不能有太重的“官位”思想，要多从育人的角度想问题和做决定。也就是说，并非谁都可以做学校的领导，没有“教育初心”，或许能够培养出成绩好的学生，却很难培养出国家脊梁。
爱国教育也绝非口头的“宣传”，而是源自学校一点一滴的影响。如今的孩子越来越聪明，他们有自己的判断，学校应该是爱国教育的主阵营，别让学校的“决定”伤害了孩子的“爱国心”。
当然，也有些学校做得比较好，可以说完全领会了“双减”政策的核心内容，彻底解决了家长的后顾之忧，不仅安排了合理的上学和放学时间，还为孩子的培养，提供了切实可行的科学计划。而这样的学校管理者值得赞成，也是合格的“园丁”。
可以说，这样的学校用实际行动为家长传达了一个信号：孩子家长生，学校来教育。
可以说，教育关乎国家的方方面面，如果教育工作者缺乏教育的“初心”，那么国家的人才培养可能会受到影响，至于“双减”这样的好政策，也应该让其发挥作用，否则普通老百姓的教育焦虑很难消除，最终连生育意愿也成为了问题。
