银龄计划是针对退休教师开展的特定地区的支教工作，近年来也是退休教师比较关心的话题。一般来讲，申请银龄计划的退休老师年龄不能超过六十五岁，职称应该在中级以上，重点以高级教师为主，其目的就是既能解决偏远贫困等特定地区教师紧张的问题，又能让这些退休教师继续发挥余热，其实，银龄计划和我们平时所说的支教差不多，都是到那些教师严重短缺的偏远学校任教，支援当地教育教学工作，只不过银龄计划所招募的老师仅限于退休教师，并且严格按照相关程序，确定参入银龄计划的退休老教师。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，对银龄计划工作比较了解，有一些同学朋友曾经参加过银龄计划的支教讲学工作，所在地区的有些学校也曾经作为受援单位接收过参与银龄计划的老教师。尽管这些银龄计划的老师年龄都在六十岁以上，但是，他们的到来确实缓解了当地学校教师短缺严重的问题，由于他们都是退休教师，他们的教学经验比较丰富，业务能力也是相当优秀的，所以，这些老教师不需要经过业务培训，到了受援学校以后就可以直接上岗，既解决了受援学校师资不足的问题，同时，对当地学校的年轻老师也起到了传帮带的作用。
那么，就像题主所问的那样，作为退休教师，是否大家都愿意响应银龄计划去那些偏远学校支教呢？这种答案无法一概而论，一方面，银龄计划每年都有对特定地区特定学校的支援计划名额，一个县也不一定能分到几个指标任务，而每年的退休教师很多，并不是你想去就能去得了的，需要经过严格的报名、遴选、审核、公示等程序，然后才能到受援地上岗服务；另一方面，也并不是所有的退休教师都想去，尽管每年除了应有的退休待遇以外，还有两万的银龄计划补助，但是，真正愿意去支教的老师比不多，他们不去的理由不是不热爱教育工作，而是另有原因，以前的同事叶老师就是这样的一位退休教师。
叶老师是笔者过去的同事，后来因工作需要调到了市里，教龄近四十年，高级职称，一辈子的教学生涯中获得的各种证书证件不计其数，由于教学业绩突出，在学校及家长们中间的口碑也非常好，所以，在学校分到银龄计划指标任务时，首先就想到了叶老师，既有补助可以补贴家用，又能发挥余热继续工作，但还是被叶老师婉言谢绝了。叶老师认为，尽管教学经验丰富，但由于年龄原因，思想已经僵化固化了，甚至，连电子白板这种比较简单的现代化教学设施都不会用，同时，年幼活泼的孩子们更喜欢富有朝气的年轻老师，家长们对这些所谓的白发银龄教师也不认可。
因此，银龄计划对于特定的学校属于对口支援，帮助受援学校解决一些急需解决的教师短缺问题，对于那些愿意加入银龄计划、又有能力和热情、身体条件硬朗的老教师而言，确实是一次再就业的机会，既能发挥余热，又是一种新的尝试，但是，作为退休教师老师，更应该从自己的实际情况出发，根据自己的身体状况，选择一些力所能及的工作，或者一些适合自己身体素质的活动。
