人为什么要接受教育，学生为什么要学习，学生、家长、老师、学校、教育管理机构都有着不同的答案。
有句话说得好，很多人不愿意吃学习的苦，而甘愿吃生活的苦，为什么？懒呗！学习的苦，需要主动去吃，而生活的苦，躺着就来了。
被生活痛扁的家长们，后悔在该学习的日子里没有全力以赴，眼前又时常感叹书到用时方恨少。他们对孩子们循循善诱，掰开了揉碎了讲为什么要学习的道理，而那些还没吃过生活的苦的孩子们，最多也就是口服心不服。道理没有想通，就没有原动力，他们可能在压力下被迫努力学习，也有可能在压力下主动放弃学习。
感同身受才能彻底接受。
家长们也是在吃尽了苦头后，才明白了学习的重要性，这是普遍规律。凭什么让一个没有吃过生活苦头的孩子，彻底接受这些道理呢。
很少有家长愿意让孩子真正吃生活的苦，而大部分体验式的吃苦，并不能起到感同身受的作用。
感同身受后的接受对多数人来说不容易，而很多时候，我们可以通过类比，让孩子们明白学习的道理。
教育管理机构站在整体的角度看待教育，为的是培养人才，调整人才结构，完成基本国策；教育是学校的主业，目的是落实教育政策，完成教育规划；老师站在教育的最前沿，在落实教育任务。目前，在“双减”政策下，义务教育阶段正在恢复正常状态，教育资源平均，家庭的教育投入减少。
根据美国《财富》杂志，美国中小企业平均寿命不到7年，大企业不到40年。据国家工商总局在2013年公布的一组数据显示，近5年退出市场的企业平均寿命为6.09年，寿命在5年以内的接近六成。决定企业寿命的因素很多，最关键的分别是核心能力、外部环境和资金。
现如今，我们的教育环境可谓越来越好，义务教育阶段，家庭的资金投入也越来越少，孩子们只需要集中精力完成核心能力的培养，就算是大功告成了。
教育投入相对漫长，平均需要至少12年的时间。然而，对每个孩子的教育投入，成功的确定性最高，持续盈利时间也最长。从某种意义上来说，教育投入是最划算的投入。
每一位学成的孩子，都相当于一个小公司，源源不断地产生利润，成为生存和生活的来源。以每个人30至40年的职业生涯，这个小公司的寿命超过了大部分公司，持续赢利能力比多数公司都强，整体活力比多数公司都牛。
和孩子们坐下来，算一下这笔账。告诉他们，最低目标，为了以后的生存，最远目标，为了幸福的生活，最高目标，为了人类的未来，努力学习吧，从今天开始，从现在开始。
