[本文来自《双减刚开始老师布置作业确实少了，但等家长提交调查问卷后，学校又恢复了原状》评论区，标题为小编添加]
热爱双减的两种人：
一种是心里门儿清，巴不得所有人都躺平，自扫门前雪，也不管政策强制学校排课作业比西方更放羊是不是会造成国力下滑。只要自己家安排好竞争力更强就行，这种确实会偷笑。
另一种是脑子稀里糊涂，觉得强制学校放羊真好，全世界陪我躺平何不大家一起轻松。主贴就是这种，一天学4小时就能跳起来。算一算，上午2小时，下午2小时（下午也可以全出门，2小时放到晚饭后），一门课学一小时，能累成啥样？我随便教娃一段数学就1小时，有时娃兴致高只做2、3小时数学也有；朗读文章古诗讲解下，一小时一晃没，这还没练字做其他兴趣学习，下午到晚上还有5小时纯玩。主贴学校最多是每天打卡妨碍了旅游集中时间安排。
学校不安排作业、减正课、不允许课外补，受益的是少数自我计划要求严格的家庭，比如楼上这种；
学校安排作业，受益的是大部分家庭。
所有学校课程充实填满，受益的是所有学生；而公立学校课程松懈不考核，受损的是所有公立学生，受益的是私立学生。
不管学校怎么安排，我都能接受，有作业就做学校安排的，没作业就做自己安排的。但我会为了大部分家庭说，这样减负，真不行。
我最近调查了公立重点、公立普通、私立走读、私立寄宿的今年最新课程表。很多普通公立学校是每天正课非常少也完全没作业，几轮强制减负下来普通公立校太放羊了，一周语文6节、数学4节，据说二年级也一样，每天就两三节正课，都是没作业；公立重点校相对好些，名义上多俩正课，但还会有其他形式的补上，会跟私立走读学校差距不大。而私立寄宿学校一周主课就多7节（还有其他补以及晚自习）；一个月多28节；一学期多112节主课。
现在的家庭分化很大，负责的家庭孩子也聪明的，往往进程早就跳级了。并不依赖学校进程，跟着只是温书，实际能力超一两年的很多，且这种进度的娃娃就没有厌学情绪，学的比别人多，也不会嫌累。
今天又有新闻小孩遗书不要写作业。。现在全国课程作业已经强制减了，这样了还依然有极端问题家庭，就是再加码强制全民不准学习，也拦不住还有问题家庭问题家长造成的各种不能疏解的学生。
这些家庭如果懂得正确的教育方法，再多一倍练习孩子也能抗压。并不是真活不下去了，而是心理脆弱崩了。换到战争年代，会因为写点作业就自杀吗？那是幸福得不得了的事。
记忆中很小的时候学过一篇文章，我认为永远不该删，每一代都应该学。
说抗战的时候小朋友把课本埋在草垛下躲着敌人上学，那时的孩子最希望的就是将来能坐在窗明几净的教室。这种强烈的对比，大概就奠定了那一代绝大多数人不嫌学习辛苦的强大心理基础。
