在新课改的背景下，教师不仅要重视传授学生基础的文化知识，同时更要重视培养学生的综合素质，身体素质是综合素质的重要组成部分，对于学生今后的学习以及发展都有重要影响。
对初中体育教学不够重视，影响体育教学顺利开展
应试教育是我国传统教育模式的核心，教师更为重视学生的学习成绩，因此，传统初中教育对于培养学生的综合素质并不重视，简单来说，仅仅重视学生的学习成绩，并没有重视学生的身心健康发展。
虽然在近些年来新课改已经深入到教育领域当中，也引起很多学校的重视，但是这并没有将当前以应试教育为核心的教育模式改变，具体表现在学校对于体育教学不重视，教师以及学生对于体育活动不重视。
另外，因为在中考当中文化教育是必考内容，而体育教育所占据的分数微乎其微，所以学校更为重视文化教育，体育教学就成为副科，这说明体育教学不被重视是当前众多初中学校都普遍存在的问题。
而不重视体育教学会直接影响到体育教学效果，学生参与到体育活动的积极性以及主动性也不高，进而导致初中体育教学很难实现培养学生身体素质，促使学生身心健康发展的教学目标。
体育教学方法过于单一，缺乏创新性科学性
虽然现如今时代背景下，新课改教学已经深入到教育领域当中，并且随着新课改的不断深入，越来越多的创新型教学方法层出不穷，但是当前初中体育教学还在运用以往传统的教学方法开展教学，传统的教学方法就是指在课堂教学过程中，教师首先针对教学内容进行讲解，然后学生按照教师所讲解的教学步骤进行学习，最后开展自由练习活动。
经过很多学者的研究发现，处于初中阶段学生在进行学习的过程中，上课初期通常情况下学生思维都会处于惰性的状态，在此阶段学生的注意力非常不集中，并且没有进入到学习状态当中，这就导致学生在想要集中注意力进行听讲的过程中，教师已经将教学内容全部讲解完。
不仅如此，还有一部分学校存在着体育教学器材传统以及单一的问题，特别是这些体育器材与实际生活之间存在很大差异，容易导致学生对体育教学不感兴趣，降低对体育学习的积极性以及主动性。除此之外，初中体育教学还存在着不重视体育教学的问题，部分科研活动都流于形式，进而导致初中体育课程教学的随意性过大，导致教学效果难以提升。
结语
合理有效开展初中体育教学不仅仅能够提高学生身体素质，还能够塑造学生的良好品质、养成学生顽强坚韧的良好品格，故而教师一定要重视针对当前初中体育教学中的困境以及对策进行分析，以此保证初中体育教学充分发挥作用价值。
