中国教育的问题，不是双减能解决的，但双减还是非常有必要的。现在的孩子所承受的压力已经到了不堪重负，再不解决是要出大问题的。
近日姐弟两个因作业问题双双跳楼，这是何等的悲剧啊！
这是我们希望看到的么？所以如果短期内不能治本，先把这不断加码的作业的标刹住，减下来，也不失是个不是办法的办法！
这个男生数学、物理包括英语成绩都很不错，但是语文一直不太理想，基本上就徘徊在八十多分。有时听写都不过关，为此我和他的老母亲都很发愁。
昨天，他妈妈来学校，我们就这个问题深入沟通了一次，孩子妈妈说孩子对学习语文有抵触心理。
因为他感觉做对一道数学题，见效是立竿见影的，而语文的作用却微乎其微，所以越发不喜欢学语文。
确实语文的提高比较难，因为学习语文是一个漫长积累的过程。
可能学生能够熟练背过阅读理解的答题公式，但是对文章中心的把握，和人物形象的理解，还主要依赖于自己的实际能力，这不是通过老师教能够解决的问题。
但语文，又是一个厚积薄发的过程，当你具备了一定的阅读理解能力和写作的素养，语文成绩会非常稳定。
好像语文学习，不是提高而是拓宽和加深，如果学生从内心中抵触阅读，更不喜欢文字表达的东西，想要学好语文确实很难。
其实最开始可以选择一些比较简单的、感兴趣的文章来读，由浅入深，由短到长。
而且阅读理解中的说明文和议论文，相对来说中规中矩比较容易得分，反复练习就可以熟练掌握，这一部分是不需要付出很多的辛苦的。
高三了，你的英语还有救吗？
只要不是明天高考，总归是能挽回一些“颜面分”的！
首先，还是得狠背单词。要么把课本单词表撕下来背，要么买一本大厂的英语单词书，经常回顾、定期反复，每周或每月检查一下记忆效果。
其次，掌握基本语法。对于看不懂的句式语篇，要及时向老师同学发问。搞清楚每个例外、注意事项和固定搭配。
再次，仔细研读高考真题。
对于题型分类、长难句和易错题，都要反复琢磨和分析。
最后，多练习作业。
注重在平时积累好词好句，定期练习英语写话、作文，坚持输出，这样到了考场上，才能做到才思泉涌、语句顺畅。
总之，高考英语需要的是坚持和行动，就算是高一高二成绩不理想，到了高三才幡然醒悟、逆风翻盘的同学也是数不胜数。
但是要切记，高考英语的关键是打好基础、背好单词，然后“听说读写”全方位地学习，方能树立自信心，获得好成绩！
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