其实作为家长，我们本意不一定想鸡娃；但是以我亲身经历来看，毕业工作时研究生毕业的同学和学弟，有因为女生被区别对待的，有北京生源优先进研究所的；去某国企应聘，外省市进京的标牌必须是知名211和985，而北京可以是普通211；更有家乡某企业直接问你 是不是本市那三所省重点之一。
生在教育大省，初中升 ，看了一下升学率只有50%，具体到中学，好的初中必须年级前100名才有可能进省重点 （但是这种初中规模本身就大其实比例很低，而进最顶级的几所重点 ，你得年级前20名），差点的初中，你得年级前十名上重点 ，还只是前两档次的 。要是教育部门不高分配生，按考试成绩分，差点的初中，你可能没机会上重点 。
所以为了培养个大学生，容易吗？不鸡娃，还让他去搬砖，接受不了啊。科学鸡娃挺好的，我是从小喜欢看书，我妈没空带我就把我扔书店里，可以呆一整个下午。养成良好的习惯、培养正确的价值观和良好的情感这一类真正的"技能"记忆更重要。
过度灌输知识性内容，使"知识"成为了技能记忆，在后天有什么影响是未知的，按照推理，确实能得到会使神经发育很"奇怪"的结论。可能长大以后可能可以"本能"地讲英语，但这样的本能对人生来说似乎缺乏足够意义。我反对的不是进行英语接触，而是以kpi式的功利的想法评判学习与教育，把自主学习异化和标上价，这很可怕。“事半功倍、更多时间花在其他科目上”就透露着这种气质。我现在最重视的就是品质教育，情商教育，因为恰好娃有某种综合症，情商低，不得不去学习，跟着自己也学习。
所幸的是这个情况反而帮助我们鸡娃了，因为外面很多兴趣班的老师都非常有礼貌，用温和友好的方式对待孩子，抵消了孩子在别处感受到的不友好。孩子成长过程中最重要的是三观的培养。三观正是万事万物的根源。知识只是孩子整个教育过程中的一个分支，如果孩子不反感不抵触，完全可以提前学一些。
其实早期教育的学习完全是为了孩子形成一个良好的行为习惯，比如爱看书，爱思考的能力等等。这个年龄的孩子出现的吃口，即使不做矫正，有的快点有的慢点，早晚是能完全好的。最重要的是父母不要太紧张焦虑，把这种心情传染给孩子就很难治了！让孩子感到父母像没吃口之前那样的态度对待自己，让孩子感到安心。让孩子重新说一遍孩子会因此感到犹豫而口吃。最近刚看到的一本书上说的，其实小孩的成长过程中，大多时候都是父母太过于焦虑！
错的不是“鸡娃”的态度，而是很多家长的“鸡娃”只是学到了最简单的掏钱报名！本质上和那些认为学习都是学校和老师的事，家长只要掏学费就尽责的一样。只有正确方式方法的“鸡娃”，才是有效的鸡娃，只知道填满孩子空闲时间，不关注孩子心理心态的，导致反效果的也很多。尤其是大量有经济能力，但对孩子教育方式缺乏了解，只会简单跟风报班的“鸡娃”家长出现的现在。
