导语：今年新学期，深圳沙湾中学初中三年级“分层分班”教学在网络上成为热点，其原因究竟是什么呢？
原来，沙湾中学暑期把初二学生按照学科特点和接受能力等重新分班，学校准备学生进入初三时“分层分班”教学。
面对学校分层分班做法，学生和家长的意见分成了截然相反的两种，有人支持分层分班，有人反对分层分班。
比如，有家长反映，自己的孩子对新班级难以适应，也有家长质疑学校设了重点班。于是乎，初三分层分班教学在实行三天后被叫停了。
事情似乎并未结束。分层分班被叫停后，多个网民在人民网“领导留言板”反映深圳沙湾中学初三分层分班教学实行三天被叫停，希望继续实行分层分班教，求领导允许沙湾中学进行创新思维教学改革。
就在叫停之后，另一部分的学生和家长又在网络留言，支持“分层分班”。有自称是沙湾中学的学生称，分层分班可以将学生按照层次和水平因材施教。
从这名学生的说法不难理解，该校分层分班依据“学生学科特点”以及“接受能力”等语焉不详，不知道学校是怎么测试的。
有教育专家分析认为，所谓“分层分班”还是把学生“分类匹配”不同的教学资源，目的就是指望分班“在唯分数论的教育评价之下获得更好的评价”。
由于学生和家长对学校的分层分班意见不一致，该校领导老师充分讨论后，学校决定让所有同学回原班级上课，待学校研究出新的方案后再通知和执行。
有网友在人民网留言认为，分层分班虽然仅有三天，但有着极大的意义。该网友称，因材施教，沙湾中学的新政策措施有利于进一步提高升学率。
从舆情角度看，义务教育法明文规定，义务教育学校不得分设重点班和非重点班，而上述学校“分层分班”的做法，有分重点班的嫌疑。
有人认为反对分层分班者赢了，那么赞成分层分班者是否就输了？这才实行可三天的教学改革，被叫停后，谁输了谁赢了呢？
结语：义务教育学校“分层”教学是因材施教，完全可以，但是，一旦把“分层”教学搞成“分层分班”就存在疑问——学校到底是怎么分层的，又是怎么分班的，具体做法应该透明，才能消除疑虑。
