2021年6月初的一天，在法国古桑维尔一所普通 的教室里，一名高三学生在两张拼凑的课桌前站得笔直，双手交叉在身前，脸上的口罩也无法完全掩盖略微紧张的神色，另外5名学生则围坐在课桌前，就像考官一样认真听着她的发言。
实际上，她们正在老师的支持下进行学术上的“角色扮演”，模拟法国2021年高考最新内容“大型口试”的场景。目的就是能在2021年法国高考中从容应对“大型口试”这一新的“拦路虎”，而这个画面则是法国众多高三学生2021年的缩影。
“大型口试”这一法国高考新增内容并非临时起意。2018年2月份，法国国民教育部公布法国高考改革计划，对原有考评科目及形式进行调整，而2021年正是该项改革实施的第一年。
毋庸置疑，“大型口试”今后将成为法国高考中的热门话题。对于古桑维尔的高三学生哈贾尔而言，对于日常表达能力的忽视使得这个“拦路虎”比想象中更凶猛。“这不是我们在学校学习时必须擅长的技能，我们的笔试比口试多。而且我们忽略口语太多了，这让我非常害羞。”哈贾尔的想法代表了众多学生，但学生们并不怀疑口语表达的重要性。另一名学生亚辛认为，“如果我们必须通过面试来获得工作，我们不得不沟通，我们必须学会如何表达自己”。
在古桑维尔的 教授历史与地理的朱丽叶·贝内利教授认为，相比之下，学生平日对于口语的重视程度显然不如笔试，更现实的问题是如何在短时间内提升学生应对“大型口试”的能力，“让学生练习口语技能是一个好主意，但我们必须给老师时间来找到教授学生的方法”，她甚至放弃了部分原有的授课计划来帮助学生准备口试。
在大多数人看来，热情洋溢、崇尚自由的法国人民或许一张嘴便会吐出浪漫的话语，法国学生生长于此自然也不应例外，表达能力不说是出类拔萃也应是流利大方。然而有时人们会被自己的惯性思维所误导，心中认为的与实际情况往往不尽相同。
在南特大学儿童心理学名誉教授阿涅斯·弗洛林看来，法国学生自信不足的一大重要原因正是由于老师过多的灌输、学生主动表达的缺失，“老师90%的时间都在发言，孩子们至少需要50%的发言时间”。
事实上，法国教育界已然开始转变自身的教学方法，越来越多的老师明白，与学生之间的充分交流是一种无形但坚韧的信任纽带，让学生说话不仅能够检验他是否充分理解所学的知识，更重要的是在培养对方由内而外的自信，而陪伴学生一同成长的自信心或许是比书本知识更加重要的东西。
玛格特是伊芙琳省的小学老师，每周一她都会要求小朋友们拿出卡片写上一个同学的名字，并说出他值得赞美的地方，通过诚挚的沟通来练习表达能力，并增加被赞美人的自信。在玛格特看来，孩子自信心的建立必须从小时候开始。
索林·布尔德维尔-维西埃是一所公立大学的历史与地理教授，在她的课堂上，深入的探讨与交流是最主要的授课方式，让学生处在积极氛围中自由表达是她的主要目的，“我希望我所有的学生都能自由地表达自己，而不是害怕在同学面前说话”。如何让学生敢于发言，索林的窍门则是让嘲弄与刻薄的评论“留在教室门外”。
不仅老师在努力，法国国民教育部推出“大型口试”的初衷也是为了帮助学生们培养清晰地表达观点的能力，并希望在法国学校建立起口语文化，但更重要的是帮助学生建立自信，不仅有能力更要勇于表达自己。
法国用高考中的“大型口试”引导人们对学生口语与自信心培养的重视，但表达能力与自信心的培养绝不仅仅是法国学生群体的需要，无论是在何种环境下，无论是在哪片大洲上，我们都要踩着自己成长的土地，自信地说出自己的声音。
积极真诚的表达与交流是一种可贵的能力，它能帮助我们创造人际交往的良性循环。在法国学校的课堂上，老师与学生通过交流传道授业、培养人才；在各个国家中，不同职业的人们通过交流推动科技进步、经济繁荣；在世界各国间，同样需要真诚、积极的交流，在交流中百花齐放、多元共存才是世界应有的相处之道。（钱通
