有人曾说，杜绝教育领域出现内卷的最好方法就是普及 ，把 也纳入义务教育阶段。比如北大教授姚洋就提出这样的建议：缩短学制，从小学到 的总学制缩短为10年，然后开启十年义务教育，这样就能根治教育内卷的现象。那么问题来了：按照我们现在的国情，该不该普及 ？
⑴普及 ，解决不少家长的后顾之忧。
孩子上 之后再走上社会，就算考不上大学，同样也能给家长解决不少后顾之忧：孩子初中毕业后考不上 ，又没去技校就读，很多孩子都不满16周岁。众所周知，不满16周岁的孩子去工厂当工人都不行，毕竟比较正规的工厂都不会招收童工的，倘若某个工厂招收童工的话，一方面，倘若有安全隐患，相关工厂会吃不了兜着走；另一方面，招收童工则可能会被相关劳动部门严惩。在这种情况下，如果孩子能过多读几年 ，那么孩子在 毕业之后就有足够的年龄去工厂上班，就不用呆在家里啃老，这样自然也让不少家长心里更踏实。
⑵被普及的学渣，上 后当“绿叶”。
在初中阶段成绩就一塌糊涂的学生，到了 阶段会不会“聪明花”突然就开了起来呢？我告诉你四个字：想都别想！在初中课堂上睡觉的学生，上 后必定会睡得更香，这是毋庸置疑的事情， 课程的难度绝对不是初中课程所能比得了的。当然，那些学渣在 课堂上能够睡觉还是传说中的乖宝宝，有些 学渣的精力非常旺盛，他们自己不想学习，也会搞得身边的其他同学无法进入学习状态，这是不少中等生和学霸家长都不想看到的事情。所以，在很大程度上，那些被普及 的学渣，上 后充其量只能当“绿叶”，甚至可能会当“冒烟的手榴弹”，让学校的其他人防不胜防。
⑶和多年以前相比， 录取率并不低。
能考上普通 学校的占五成，这是不是很少？这样的录取率是不是特别残酷？我必须很负责任地告诉你，这样的数据和几十年前相比要好多了！在我们国家还没实行九年义务教育之前，又有多少人能成为 生？在我很小的时候，如果村子里有一名 生，很多人都会伸出大拇指：“哇塞！文化程度好高啊！居然是 生啊！真是我们村的文生！”但是现在呢？研究生遍地走，本科生多如狗，成为 生的概率自然是多年以前所比不了的。
对于普高录取率五五分成的情况，你怎么看呢？你觉得现在该不该像北大教授姚洋所说的那样普及 吗？欢迎留言交流。
