最近在线上讲授面试课程，有些感悟，在此和大家作个分享。
面试“本本主义”普遍发生，不仅局限于部分教师在授课层面的照本宣科，教师们的洗脑“传销”被学生们奉为圭臬，致使同学间相互点评中生搬硬套也十分严重。
僵化、教条、模板化的方式与要求对于短时间集训的“面试小白”来说可能利大于弊，但是对于“老鸟”以及需要高分逆袭翻盘的同学来说，却是无形的桎梏，不仅让面试学习进入“死胡同”，甚至会导致学生抵触作答，亦或是越答越差。
学活面试要活学。
一是要坚持独立自主，切勿迷信权威。对于老师教授的内容、同学提出的意见，自己要有判断、主意与取舍。最了解你的人是你，不是别人；最在意你利益得失的人是你，不是别人。
方法、思维、技巧好似器官移植，换一个人用，身体是会有排异反应的。不要意淫“习得一招鲜，从此吃遍天”，要在实践中不断试错，找到适合你的“蛤蟆功”，切勿迷信所谓名师吹捧的“葵花宝典”，当心走火入魔。
从来就没有什么包打天下的绝世神功，要真有那么厉害，适用性也那么强，你家名师早自立门户出书去了，还能看上这份辛苦钱？
公考培训机构师资各异、鱼龙混杂、泥沙俱下，部分老师在面试教学的某些方面自身理解局限、有偏差，甚至存在认识误区。追本溯源，根在实践经验匮乏，很多老师自己都没参加过几次面试，也没实地参加过考务工作，浸淫在自己对考官的狭隘理解里提出意见，这些是信不得的。
考生一定要有批判性思维，深入思考后择优取之。亦或是不置可否，先行先试，如在尝试后效果不佳，应果断弃之，面试机会难得，切勿在一棵歪脖子树上吊死。
二是别给意见，请给建议。无论是老师还是同学，如果你真想帮他，别只当“面试批评家”，要经过认真思考后给出负责任且具有可行性的改进意见。
对于老师与同学的意见、建议和批评，要审慎接纳，“‘见’以类聚，‘议’以群分”，我将意见分为吹毛求疵与建设性意见，二者的分野体现在是否具有操作性，能否切实改进考生作答。
无法落实的意见是没有价值的，甚至是破坏性的，不仅会扰乱考生业已形成的作答习惯，更会打击考生自信，甚至形成恶性循环。谨记：多鼓励，少打击，闭嘴强过乱批评。
三是别犯“教条主义”病。“思无定法，文无定式”，面试同理。面试内容中各要素是参考、是备选，不是刚需。
就拿态度观点题为例，切大块说，如果要说清说透，有两种转化途径：一是说理，二是论证。举例子固然很重要，能起到活化论证的作用，但并非必选项，也不是题题都要绞尽脑汁、生拉硬拽，强扯着例子往上靠。如果你说理的内容符合常识且充分有力，也可以答得很好，且兼备很强的说服力。
人各有别，知识储备和擅长领域各不相同，搞不得“一刀切，齐步走”。面试包罗万象，要立足实际，明悉自身长处与短板，力争临场做到“长板最大化”。
下期预告：《关于使用少数民族语种作答面试题目的相关问题》
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