阶段的学习压力有多大？大到令人发指。
自从中考改革，提升了普职比之后，学生们上 的难度在无形之中加大了很多，导致学生上会更加珍惜上 的机会。所以，如今的 生会在心底里产生危机意识，督促自己好好学习，但有些时候的不当行为，却是被逼无奈的。
学生“糊弄”日常作业，没想到老师更敷衍，姜还是老的辣！
作业驴唇不对马嘴，但老师仍旧给出优秀评语
这位语文老师布置的作业是要求学生每天摘抄《追风筝的人》中优美段落，这样的作业在学生时代非常常见，老师的用意就是帮助学生积累文学素养，也可以强迫学生养成阅读的好习惯。但多半的学生都是非常厌恶这项作业的。
但无论如何，学生还是要按照老师的要求完成作业才行。所以就衍生出了如此糊弄的行为，标题为《追风筝的人》，但实则的内容却是《挪威的森林》。不知道是学生更偏爱后者，还是为了补作业不得已而为之。
就在学生满心忐忑的时候，却看到老师在自己的作业本上写下了。如此一来，是不是证明老师并没有发现这份作业有何不妥呢？看来不只是有糊弄作业的学生，还有糊弄作业的老师呀！
举一反三的道理本没错，但学生如此运用就有些糊弄了
在学习过程中，老师总会强调要学生们养成举一反三的习惯，因为如此学习之后，可以得到灵活变通的脑瓜，也会感觉到学习并不是一件很难的事情，要是自己可以总结出经验，找到方法的话，情况也更加明朗的。
但这名学生的举一反三或许运用的不是正地方。题目的要求是写出有关春天的谚语，这个学生只是将示例稍加改变就写在了答案区，并且如此改变之后，根本讲不通，别说是道理牵强了，丝毫感觉不到任何道理。
明明感觉到学生在敷衍，但老师却不能说什么
这个老师布置的作业，就是想锻炼学生的造句能力，原本是想让学生想出五种不同的劳动方式，但这名学生却将所有的答案都写成扫地。虽然如此答题会让老师觉得自己很敷衍，但是题目中没有要求学生不可以重复填写，所以学生的敷衍也变成了名正言顺。
但如果老师不分地训斥学生的话，得到的结果或许是学生的叛逆和不理解，甚至会觉得老师在故意找茬，万一这名学生就真的只会扫地不会其他的劳动呢？所以，这名老师为了不生事端，还是选择忍耐。
分析：
虽然说没有一个学生骨子里是愿意学习写作业的，但是能够及时调整自己，咬咬牙坚持下来的学生都养成了良好的习惯，如果一直被其他事情干扰，专注力不足的学生，成绩不如人意也不在我们的意料之外。
学生该如何战胜内心的抗拒，养成良好的习惯？
家长营造出适合学生学习的家庭氛围
有些学生一回到家之后，作业不愿意写，书不愿意看，甚至就连书包都不愿意拉开。这时家长还会感到非常奇怪，为什么会出现这样的情况？难道学生在学校也是这么做的吗？如果变成了这样，未来的该如何是好？
导致这样情况的主要原因不过就是家里的学习氛围太差了。在学校，没有电视、玩具、电子设备，即便是学生感到无聊不想学习的时候，他们都没有其他事情可做，所以就会不得不选择学习和听课。
但是回到家后，电视声音很大，玩具扔得到处都是，甚至就连吃饭都可以磨蹭一个小时。如此轻松快乐的环境，谁能抗拒得了选择写作业呢？所以，不是学生不愿意写作业，而是外界诱惑太多了。
家长适当地使用奖励手段，用物质激励学生好好学习
有些家长会和孩子达成约定，如果学生考试拿到满分的成绩，可以奖励孩子一顿大餐，或是一个玩具。这样一来，孩子即便是为了得到奖励，也会发愤图强实现目标的。这也就是所谓的物质奖励学习法。
但是，使用这种方法一定要有所限制，不要设定过于轻松的目标或是要求，学生不用努力就可以轻而易举地得到也不会起到任何促进作用。但也不能难度过大，以免挫伤孩子的自信心和积极性。
并且，过一段时间，有些家长也会发现这种奖励方式好像不起作用了，孩子变得破罐子破摔，哪怕承诺的东西再珍贵，也不会珍惜和努力。这个时候家长可以进行负向刺激，如果学生达不到要求的话，就进行惩罚。
今日提问：
你觉得是学生更敷衍还是老师更敷衍？
