教育部：为进一步强化中等 基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，教育部将逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。（信息来源：中国青年报）
先讲讲我比较熟悉的德国双轨制教育，这个教育制度并不是非常的先进，它带有封建时代的阶级特征。德国的小孩才10岁的时候，也就是小学四年级的时候，就会由他的班主任来决定他上什么样的学校。
班主任在指定孩子去走职业化路线还是学习路线的时候，有时候也存在着随心所欲的行为，也存在着用主观思维去判断孩子的情况，导致误人子弟。我们知道有的孩子早慧，有的孩子晚慧，德国的这种教育制度就对晚慧的孩子非常不公平。可是就算一个孩子非常的聪明，一旦进入了职业化的教育
路线，接受非常松散的文化教育，想要通过个人努力跳转到文化教育路线，不是说没有可能性，但是属于凤毛麟角，难度非常大。
所以，中国的九年义务制教育实行普惠教育，然后再进行分流的措施，实际上是非常科学的。但是由于一旦进入 ，家长们看不到孩子的升学希望，经常会硬着头皮让孩子去读普通 。
“职教高考”就打通了职高学生进一步升学的可能性。职高的学生里面有没有可能存在着遗珠呢？通过这条路径，即便是遗珠，也可以焕发光彩，被人发现价值。
我国目前的职高学生也可以读大学，只不过是定向升入大专，要通过专升本的方式来提升学历。如果，“职教高考”可以实现，一部分的职高学生就可以通过这一考试直接升入本科，节省了职高学生中那部分优秀的学生的学习年限。
这样家长也就不必让自己的孩子挤在高考这条独木桥上。选择的余地也就多了，可能教育过程中的焦虑情绪也能够得到缓解。
