现在，我终于不必忌惮为学而思做宣传了。
半年多前，一位“新手家长”很谦恭地表示，孩子刚上初中，看着别人家的孩子都报补习班，也想让孩子报，可培训机构良莠不齐，不知道报哪个合适，于是问我。
我毫不犹豫推荐了学而思。
原因无他，我孩子上过。孩子说，有些比较难的数学题，在学校听不懂，可在学而思，一听就懂了。
我陪孩子去过多次，教室没怎么进去过；疫情期间，孩子通过网课学习，偶尔凑过来听听。
最大的感受是，这里的老师态度太好了，耐心，热情，活泼，有活力。
他们水平真的比学校老师高吗？或许有，但学而思更多的是年轻教师，论经验，未必比学校老师强。
但他们创造了一种非常宽松、温馨的氛围。这种氛围下，孩子们心态放松，感觉舒适，大脑进入了最佳的接受状态；加上他们大多语言风趣、幽默，擅长和每一个（注意是每一个）孩子沟通，这就大大提高了孩子的接受能力。
换句话说，他们的核心能力在于——能提高孩子的学习力。孩子还是那些孩子，题还是那些题，但孩子的接受能力提高了。
这里的老师，面对的不是一个集体，而是每一个学生。这在学校教育中，你是感受不到的。
我的孩子并不擅长沟通，但每次上完课回来，都滔滔不绝地和我讲课堂上听到新鲜事儿。你会觉得，自己的孩子，在课堂上得到了“特殊关照”。
问题是，所有的家长都有这种感觉，都觉得自己的孩子在课堂上“很特别”。
这说明什么？说明他们有另一种魔力——能让每一个孩子，都感到自己受到了特别的关照。
就好比《老残游记》里的著名细节：
“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。”
能和每一个观众（同学）产生眼神交流，乃至专门的语言交流，很难的。学而思做到了。
暑假期间，孩子上了最后一次学而思。因为“双减”政策，新学期之后，学科培训只能周一到周五进行，晚上9点之前必须结束，这对6点才放学而且有很多作业要做的孩子来说，再上几乎是不可能的事情了。
行业巨震，对从业人员来说，绝不是什么好事。
我问孩子：“你们的老师……没有不开心吧？”
孩子答：“没有啊，和原来一样。”
当时我还有点宽慰，心想，或许行业巨震带来优胜劣汰，可能这样优秀的校外培训能幸存吧。
然而，令人伤感的消息还是来了——
学而思母公司好未来11月13日发布公告称，义务教育阶段的学科类校外培训服务将于2021年12月31日截止。未来，将转型科技服务及素质教育。
对于“双减”政策，我是双手赞成的。我的孩子，从小学到初二，没上过任何学科类辅导班，特长班也没选太多，只选了一个小提琴，小学毕业正好考完十级，就不学了。
到了初三，数学题我实在辅导不了，便上了学而思，让我想不到的是——效果真的出乎意料。
然而，双减，大势所趋。虽然我知道，“一部分人参加培训，会提高分数，所有人都参加培训，只会提高分数线”，道理家长都懂。
但，谁不愿意看到自己的孩子，满分150的数学，考到一百三四呢？那种满足感，真的有毒。
其实这和我没什么关系了，因为9月份新学期开始后，思虑再三，我们就共同决定，不再上辅导班了，作业实在做不完。
可我还是为这么好的培训机构，放弃了学科培训而叹惋。真的，他们的课堂，给孩子的感觉太好了。
从来没有什么课堂，能让我的孩子，在回家的路上，跟我说一路上课的事情；
从来没有什么课堂，能让我的孩子，说上半天自己的老师怎样怎样……
他们能让孩子爱上课堂，这是他们伟大的地方，也是正规教育卑微的地方。
因为数理化而收获自信，这很难，非常难。
学而思做到了。
学而不思则罔，思而不学则殆。
虽然它退出了学科培训，但我想，它依然会生长，依然会茁壮。
高金国，网名高了高。小学毕业证得主，出了26本书。以“有趣”为第一要务，专注家庭教育（有时也不太专注）。
