“双减”实行了有一段日子了，很多学生都反应，只见政策，没有实行。我们的负担仍然很重，谁能救救我们呢？
但这几天连续有大型机构宣布退出K9线下教育服务业务，也就是说初中小学义务教育阶段的年级，今后都不再服务线下教学任务了。
大家可能通说过K12，好像没听说过K9，其实道理是一样的，K12是小学一年级到 三年级。K9就是从小学一年级到初中三年级，换言之就是义务教育阶段。
这些机构停止小学、初中的补课业务，对初中生、小学生来说，一定程度上是件好事，终于不用补课了，说了好几年要减压，解放，这回终于是彻底解放了。
“双减”的成效，学生们的福利，到底要不要补课？
“双减”终于得到了实施，这对很多学生们来说，真是千载难逢的好事。但许多老师和家长并不这么认为，尤其是担心学生成绩的家长。
他们认为如果不让学生补课了，那么孩子可能彻底放飞自我了，这对孩子的学习成绩没有什么好处。
对于老师来说，一些机构老师本来就难以维持生计，现在K9服务又停了，那些只能教初中和小学的机构老师，真的有苦难言。
那么问题来了，初中和小学到底需不需要补课呢？其实要想弄清楚这个问题，就先要搞明白，学生为什么要补课？难道学校学的东西真的不够吗？
其实这是一个历史遗留性问题，早在十多年前补课刚开始风靡的时候，就已经出现了这种问题，但并没有收到很好的答复。
其实大多数家长补课的心态都很畸形，他们就是在跟风和攀比。那这股风是从哪儿吹来的呢？就是一句“不要让孩子输在起跑线上”。
“不要输在起跑线上”到底有没有道理
弄清这股风之后，其实就要看看“不要输在起跑线上”这句话到底有没有道理？
关键要因人而异，有些孩子天生聪颖，他具备这个潜质，那你跟着他的兴趣爱好去培养，不让他落后别人一步是很有道理的。
但是如果普通孩子，家长霸王硬上弓让孩子去学，那就会适得其反了。
尤其是K9教育，用不着让学生过早的接触更高层的知识，除非是他对这么科目真是感兴趣，否则你过早让他接触的话，很有可能会欲速则不达，同时也丧失了孩子的学习兴趣。
真正拉开学习差距的并不是小学和初中，而是 。只要小学、初中孩子基础能打好，用跑步比喻就是能跟得上，到 ，甚至是大学，他完全有后来居上的可能。
如果小学、初中你就让孩子把劲儿使尽了，真正到该冲刺的阶段，他冲不动了，那才是最大的遗憾。
学业是一个长跑的过程，他比的是耐力，不是一瞬间的爆发力和冲刺力，尤其是初始阶段。
你见哪个马拉松冠军是一开始就在前列的，都是慢慢跟着，然后积蓄力量，最后时刻爆发冲劲，后来居上。
跟风攀比真的好吗？花钱就能提成绩，未必
除了这种跟风之外，生怕自己家的孩子比别人少学点啥，然后输在起跑线上之外，再有就是攀比。
尤其是妈妈们，年轻的时候爱比老公，到了中年的时候就开始比孩子了。真心奉劝一句，别瞎比了，因为没有用。
每个人的家庭环境和智力水平都是不一样的，你这样攀比其实没有任何效果，你根本看不出什么真正的差距来。
你就是一个普通人，你觉得你的孩子有可能基因突变成为学霸吗？不可能的，有些东西不是靠后天努力就能赶超上的，得因人而异，适合孩子。
所以，要想比的话，妈妈们应该让孩子跟自己比，最大的敌人不是“神一样的对手”，而是“懒惰的自己”。
如果能自己和自己比的话，看到自己的不足，认清自己与前一段之间的差距，不用靠别人家的孩子，他自己就能意识到危机感。
而且就算你真花钱给他补课了，你以为拿钱就能提成绩吗？未必。许多家长拿钱补课，更多是买个安慰，并不是说你真的对孩子负责。
有些家长就特别逗，你要真想提高学生成绩，你就别在乎钱，虽然也能体谅到你的难处，但你现在的问题不是要解决学生成绩吗？
结果提钱的时候，有些家长就想打退堂鼓了，能打折吗？有班课吗？花钱都未必能提成绩，关键得看学习能不能主动学，更何况这种对花钱补课还畏首畏尾的。
K9服务真的会停止吗？
现在国家下达“双减”政策，许多像学而思、学大这种大型机构已经停止K9线下服务了，那么以后初中生、小学生真想补课，那应该怎么办？
小学、初中的知识由于还算比较基础、简单，因此正常来讲它的需要量应该是偏小的，但是这些年被家长跟风攀比的已经完全变样了，所以对K9教育的严查是很有必要的。
但就目前来看，K9教育要想完全停止，还是有点困难，因为补课这行属于有需求就有市场，家长现在还没有从跟风和攀比的热劲儿中走出来。
你现在减少补课时间了，那上有政策，下有对策，我找家教补行不行？我不去机构补不就都解决了吗？这种方式也是为K9教育续命的一种手段。
但要想贯彻落实“双减”政策，就得要严格控制家教队伍，要求他们必须有教师证，然后必须得有真才实学。
因为有些机构老师和家教，什么文化知识水平都没有，就只会应试技巧，这种技巧对考试虽然有用，但对学生未来的发展一利百弊，真的不值得提倡。
今日话题：你觉得K9教育停止，学生还要接着补课吗？
