我上初中的时候，学校里的领导只有三人，校长、副校长兼教导主任、总务主任。除了总务主任年龄大了不代课之外，校长和副校长都要代课，而且要代主课。记得我们当时的校长还代毕业班的政治课。后勤人员比如报账员也是兼职的，必须代课。
大概从上个世纪九十年代起，学校的领导渐渐多了起来，除了校长之外，还有几名副校长，各处室除了正主任外还有副主任，有的处室还配置了干事一职。如果说学校的规模相当大，当然需要足够数量的领导来管理，来处理日常事务。但是有的规模不大的学校领导班子的职数也不算少。比如我见过一所教师总数23人（包括领导）的学校，领导有8人，平均下来也就是一个管理人员领导着2名教师。
上个世纪八十年代，中小学校的校长都是代课的，其他的领导班子更不用说了。后来校长成了专职的管理岗位，不再代课。其他领导也都是管理岗位，有的也不代课，有的虽然也代课，但是代主课的不多。报账员也成了专职人员，不再代课。
学校领导职数过多，不代课或者代课不多，导致有的学校一线老师代课负担沉重，一轻一重，严重挫伤了一线老师们的积极性。
其实《教师法》里是有相关规定的，教师身份的都要代课，各地教育主管部门也是这样要求的。不过很多地方的中学领导、中心小学的领导都是有行政级别的，一般都是科级干部，是管理岗位。但是有行政级别的管理岗位的领导仍然是教师身份，拿的是职称工资。既然要代课，也难不倒领导们，上级又没有要求学校领导代哪门课，那我就代没有考试任务的安全教育、美术、校本之类的课程，而且节次很少。
还有，学校领导职数过多，容易导致管理的交叉重叠、流于形式。我见过这样的初中学校，每个年级只有两个班级，全校共有6个班级，七八个领导。麻雀大的学校，领导多，分工也细，除了主管自己的业务工作之外，还要包年级，包班级，也就是说，管理重叠交叉，叠床架屋。
每个年级只有两个班级全校只有6个班级的学校，只要把班主任的工作抓好了，落实了，完全用不着那么多的领导去交叉重叠管理。
另外，做了学校领导，成了管理人员，在评优选模年终考核等方面的竞争优势远远大于一线代课教师。尤其是有的处室负责人，有时候近水楼台先得月，借助工作便利和各种资源，在校内评优选模等方面胜出。有了这些业绩，就可以竞争晋升职称。
当然，管理岗位的领导并不一定比一线代课老师清闲。近年来中小学校的检查多，资料多，活动多，相关的领导整天要处理很多务虚的工作，尤其是校长，全盘负责，事无巨细，都要一手抓，亲自抓。人的精力是有限的，忙于别的事务，就没有时间和心思去教学上课了。
总而言之，一所学校必要的管理岗位还是要配置的，不过要根据学校规模配置，尽量裁减臃肿的管理人员，精兵简政，提质增效，为师生服好务，为学校服好务。
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