导语：现在中小学试卷上的题目是越来越五花八门了，不少题都是出题人挖的坑，解题的过程 也需要学生灵活的运用所学知识。出题人的心思可是越来越难猜了。如果一套卷子太简单 所有人都能够得满分，那么这套试卷就没有任何的价值；同样如果一道题太难，没有一个人能做出来，那这道题也同样没有什么意义。
教师将“800*7=5600”这题判错，家长找教师理论，被教师打脸
比如现在中小学常做的题目里面，是时不时出现几道陷阱题，什么叫做陷阱题呢，顾名思义，都是出题人在题目上挖了坑，稍不注意就会做错的题目。学生做错题这件事情很正常，是家长不能容忍的事是因为粗心大意而做错了题。
800×7不是等于5600吗？为什么是错的呢？家长不解，网友们也表示看不懂了。学生做错题的原因无非就两个，要么是因为不会做 要么是因为粗心大意，没有认真读题，理解错了题目意思，最后做错了。小刚今年刚上三年级，前不久的一次考试中和100分擦肩而过，却是因为一道十分简单的数学题。
但是更令人意外的是，小刚的妈妈发现，孩子做错的这道题是一道数学题，800×7＝5600，旁边是老师非常醒目的打了一把叉，这属实令人看不懂了，800×7不就等于5600吗？怎么做错了呢，这是老师改错了吧？
带着一肚子的疑问，小刚的妈妈跑去学校找老师，不料听完老师的讲解，感到十分的尴尬
题目是这样的：某工厂一天可以生产800个蛋糕，请问一周可以生产多少蛋糕？
相信不少人看到这道题目的第一反应都是用800×7，算出是5600个。但是这是错误的，为什么呢？因为工人一个星期只工作五天，这属实令人诧异了，原来不是老师改错了，而是我们和小刚一样 跳进了出题人挖的陷阱里面，现在中小学做的题目大部分都是像这种，不处都是出题人挖的陷阱，如果不仔细审题的话很容易做错丢分。
就好比：教室里有11盏灯，拉灭了4盏灯，教室里还有几盏灯？学生的答案写的是“11-4=7”，
显然这是错误的，从学生写的算式里面看，确实是没有问题，11-4确实等于七，但是题目里问的是教室里面还有几张等，不是说教室里面还有几盏灯亮着，正确答案是教室里面还有11盏灯。其实做这种题最重要的是认真审清题意，要上来就提笔就算，要先读懂题目意思，理解出题人要考的是什么。
随着教育的发展。像这样的陷阱题越来越多，学生在做题的时候一定要审清题意，要学会脑筋急转弯，学会转变思路，先找出题目中的陷阱，才能避开这个陷阱
面对陷阱题，要运用自己的逻辑思维能力
锻炼逻辑思维能力就要学会转变思路，学会从多个方面理解问题，多方面进行思考，不要想当然的做题，一定要弄清楚题目问的是什么，平时做题的时候养成总结的习惯，可以经常拿不同题目来进行比较，看看它们之间不同之处，然后“求同存异”。
第二点就是，学生可以利用自己的想象力来解题。当然，要想有充分的想象力的话，就要先丰富自己的视野，也就要求学生在平常的生活中要注意积累素材，多听多看多积累，其实很多题目和知识点之间都是相通的，这一道题的解法可能对你解开另外一道题有帮助，当你的知识面足够大的时候，你就可以灵活的应对各种各样的题目，就能够完美的避开出题人挖的陷阱。
第三就是，老师在课堂上除了传授课本上的知识，可以学生练习一下这种题目，毕竟熟能生巧，当然不能死做题，还要鼓励学生多总结解题方法，同时老师还可以利用图形或者制图来锻炼学生的逻辑思维能力，掌握了逻辑思维能力 对于学生解题是有很大的帮助的。
最后，任何能力达到一定的程度都是需要时间，离不开一个长久的积累过程。老师和家长要鼓励学生认真对待每一道题目，孩子做错题目的时候 也不要过于苛责，毕竟一道题并不能代表什么，最重要的是教会孩子总结和反思，总结做题方法，总结题目之间的规律，这样才能真正的掌握知识，避免下次犯同样的错误。
学生做错题是再正常不过的事情了，家长也没有必要过于担心，尤其是不要为此责骂孩子，正确的做法是引导孩子去反思自己做错题目的原因，并做好总结，下次不要进同样的陷阱里就好。
