中小学教师的各类培训是非常多的，除了做好教育教学工作和其他各类与教学无关的填表工作外，继续教育算是一个很占用时间的工作了，老师们虽然对于各类网上的继续教育很反感，但为了挣一点继续教育学分，也不得不参加各类培训。
很多培训其实一般老师完全可以不用参加，但是为了让五年之内有360学分这个任务顺利完成，平时就不得不参与各类培训，不管什么培训，只要标明：计入个人考核和继续教育学分，老师们肯定踊跃报名参加。
近期，学校各种网络培训有点多。疫情培训，家庭教育培训，心理健康专业能力提升等等，还有各学科的线上培训，教师基本都是全员参加。
最让小编吃惊的是，一个图书馆优化资源配置及应用的线上培训，通知上要求图书室相关人员和语文教师参加培训，但是，学校报名学习人数达到90%，是因为可以发放电子证书，打印学时证明吧？
只要是参加培训，就要上交学习体会。尽管如此，老师们还是踊跃参加。因为，所有的培训学时会计入继续教育学分，与职称评聘，个人考核挂钩，与教师资格注册相关。
所以，只要有培训就参加，多多益善！至于培训的效果，只有参与的教师自己知道，目前的五年继续教育培训学时是一个硬杠子，晋升职称如果不够的话，连评审的门槛都过不了。
其实大家都知道，各种培训效果不明显，只是为了混个学分，浪费人力物力实在是不划算，要说老师提升自己的教育教学水平的办法还是比较多的，多看看教育类的书籍，多歇写写教育心得，比参加这些所谓的培训效果要好得多。
当然目前的各大学寒假和暑假的培训也成为了了一门生意，养活了很多的继续教育学院，没有中小学教师的培训，相信很多大学的老师们收入也会降低不少，培训已经成为了一条龙式的赚钱工具了。
尤其是近两年来的疫情，我们大多老师也不需要到各大学的继续教育学院进行培训了，但是这些教院依然有办法，将其改为网上培训，收费却一点也没有少，可以说让这些教院赚得盆满钵满，不过对于基层老师来说，晚上培训也少了很多舟车劳顿。
教师需要不断学习也是很正常的，但是还是应该搞一些比较务实的培训活动，很多参与培训的老师都很清楚，目前的各类培训，基本上是老师们在台上读一些PPT，没有实质性的内容，这样的培训效果并不如人意。
虽说现在对于各类培训的纪律抓得也很严格，但是很多老师在培训课堂上并没有认真听，而且所讲的内容也不值得认真听，和中小学的教育教学严重脱节，而且很多老师都是闭门造车，讲的内容都老掉牙了，不知道别的学校是不是也这样？可以在评论区留言讨论。
