钱学森作为建设新中国的重要功臣，他的精神与品质值得世人传颂。他拒绝了美国的优渥条件选择回国，为国家奉献自己毕生所学，令国人所敬仰。
众所周知，美国集经济、教育、学术为一体，每年吸引众多国外学子远赴留学。有些学子学成归来报效祖国，有些学子却留在美国。但钱学森的侄子却是个例外，他在获得诺贝尔奖项后，表示自己从来不是中国科学家。
钱永健：我从来不是中国科学家
钱学森有一位侄子名为钱永健，2008年荣获诺贝尔化学奖。本该是一件令国人高兴的事，却因为钱永健的一句：我不是中国科学家而崩息。
钱永健生养在美国且加入美国国籍，但从真正意义上来说还是位中国人。在钱永健获奖的那一刻，国人都为其感到自豪，但是钱永健的行为举动却让国人心寒不已。
钱永健表示：“自己生养在美国，是名美国科学家，虽然我是中国血统，但是血统并不能代表身份。”钱永健的话句句在理，但也句句扎心。
那么，中国人的智慧才干是值得肯定的，但为何中国现代获得诺贝尔奖项的科学家与学者越来越少呢？
中国诺贝尔奖项获得者越来越少
细心的网友便可发现，中国诺贝尔奖项的获得者少之又少，并非代表中国科技界有所欠缺，而是中国诸多研究计划都是实用性的。中国在科技界的研究范畴为注重应用性管理性，所以中国仍然有较大的发展空间。
这只是当今社会的一大现象，中国在基础科学上也有过成就，例如钱学森的“两弹一星”。不过随着时代的发展，中国在满足物质需求的基础上更加需要重视基础科学。
我国推行九年义务教育，虽然物理化学等学科从初中开始就融入学生的题海中，但教育部只能重视学生融入巩固更多的知识点，却疏忽了兴趣的培养。大多数学生没有了兴趣便很难有创新式思维，自然而然不会有天才型少年以及科技型人才。
这一现象还要从中国高考模式开始说起，学生为了升学，为了就业而学习而拼搏，在学习的生涯中因重视知识点的巩固，会无奈的忽略兴趣的培养，这就导致很多人出现了局限性，从而与诺奖失之交臂。
科学研究表明，中国兴趣培养应从小抓起，能够在5岁这一段童年期间培养孩子的爱好、思维与创新。
相比之下，美国的学习氛围就更加惬意自由，没有中国高考制度的压力，美国学子的思维是宽泛的，不必受到任何的压迫，用“天马行空”这个词来形容更合适不过了。所以越来越多学子赴美留学，也是因为在美国能够感受到更浓郁的学习氛围以及能够享有更自由的学习空间。
总而言之，各国的教学风格与教学制度都是不同的，我们有自己的优势，同时也可以理性的向他国借鉴，只有这样才能最大可能的促进教育领域的发展，以及学生们更多的思考空间。
