在双减新形势下，临朐县朐阳学校立足学校现状，认真研读政策，积极求变创新，通过打造“三个课堂”助力双减政策的落实。
一、“温情课堂”激发学习原味
学校一是要求教师改变传统的教学理念，强调换位思考。从“假如我是学生”，“假如是我的孩子”两点出发，注重打造“温情课堂”。教学中遇到的问题先从自身找原因，及时调整教学方式，切实提高课堂效率，让教育回归本质。二是加强课堂中的情感教育，加强与学生的心灵交流，形成健康的师生关系，真正做到让朐阳的孩子接受更好的教育。三是积极探索“免”、“弹”性作业模式，控量提质，让有能力的孩子根据自身情况进入“作业超市”自主选择自助作业，让作业效果实现1+1>2，让做作业变成一件快乐的事，实现控量提质的双赢。
二、“延时课堂”增强学习趣味
双减从做“加法”开始，学校不断丰富延时课堂的内容，结合学生的兴趣爱好，开展“自主学习和社团活动”两类课后服务课程。主要以习惯养成篇、学习兴趣提高篇、传承红色经典篇、培养安全意识篇为主题，精心分层设计适合不同年级学生的社团活动课程，开展适宜学生身心发展的游戏和娱乐活动。对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，或充分利用学校图书资源组织学生进行自主阅读等。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、富有特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练，提升延时服务质量和水平。
三、“家长课堂”感受服务真味
“双减”落地，学生压力大大减轻，但家长的焦虑加重。学校针对这一现状，专门为家长“开班”授课，让家长对“双减”有正确、清晰的认识。充分发挥班主任的主力军作用，从家教指导、学生成长及如何与孩子交流等方面着手，为家长提供切实可行的“双减”专题课程，定期向全体家长进行推送。充分利用微信、班级小管家等软件，加强家校联系，设立“家长服务中心”，定期举办“家长大课堂”活动，又利用校级、班级的家长委员会，畅通家校沟通渠道，加大与家长的交流协作，关注家长的需求。学校还发挥家长群体行业多样性的作用，定期聘请有特长的家长参与到学校管理和社团活动中，将家长请到课后，参与“服务”，分享经验，既弥补了专业人才缺失的遗憾，教育了学生，同时也能收获家长们的支持，密切了家校关系。
