事关学校的事，虽然一直有着不停的争议，但也没有绝对的对与错，比如以前的校外辅导，后来的校内延时课，还有现在还充满争论的双减等，都是你有你的道，他有他的理。
对于不同的实际情况，也没有一个绝对的通用办法，老师根据实际情况，依靠以往的经验来总结出各自的管理办法。
孩子升入四年级了，以往进入四年级，通常的做法会进行部分择优分班，后来这种择优分班原则上被不允许了。虽然学校还是照常进行了一次学生班级调整，听说好像没有依托以前的那种择优原则，具体是按照什么原则来操作的分班，也没去打听。
现在进入四年级学习也有三个月了，也发现老师采取了一个跟以往不太相同的办法来管理班级，对于管理班级的班干部，采用为期一个月的任期制，每个月月底进行下一个月的班干部竞选投票，由同学根据自己的意见，采用不记名的方式在投票纸上写下自己想要的班干部人选，然后公开对这些选票进行计票，以得票最多确定下一个月的班干部名单。而以往我们总是习惯于一个学期，一个学年，甚至更久的班干部任制，印象中我读小学时就没找过班干部。
对于这种一个月任期的“领导班子”，同学们的积极性都比较高，我试着向小孩打听竞选情况，很多同学似乎对这种“职务”很有兴趣，听说有同学向别人拉票，甚至还有些是带有“承诺”。这种一个月任期的“领导班子”可能给了那些积极向上的同学更多的机会，但同时也给了那些在职“干部”更多的压力，别人的孩子的表现我不太清楚，但我小孩也的表现是选上了很兴奋，临近任期结束有些紧张，落选了又表现少许的失落。
虽然小孩子很容易接受“现实”，兴奋也好，紧张或失落也罢，但来回这么折腾我认为弊大于利，其实能被选为班干部的，应该也属于在班级上表现还好的，虽然不一定他们会做得最好。我还是觉得除非特殊情况，一般任期还是一学期一选的好，你们认为呢？来回折腾不一定真的利于同学们的关系，利于班级管理，短期更换会不会促使同学关系更加情绪化呢？
