“分分学生的命根”、“提高1分，干掉1000人”，这些耳熟能详的口号，反映了成绩对于学生的重要性，尤其是在高考的竞争中，每1分，对于学生都非常重要，为了提高1分，很多家长宁可省吃俭用，给孩子上高昂的辅导班，然后，结果也很难圆满。
在所有科目中，辅导最多的就是数学这一科了，一个原因是 数学难度大，很多学生都很难考到90分以上，而数学作为一门主科，总分有150分，成绩好的学生可以考满分，130分以上的也大有人在，所以家长不甘心，总觉着孩子还有很大的提升空间，所以宁愿在数学上花大钱进行辅导；另外一个原因就是，像物理这种比较难的学科，学生可以通过选科规避，而数学作为必选的学科，无法逃避。
由于辅导的学生多，市场广阔，所以数学的辅导费用也是很惊人的。但是，同样的，数学这一科，也是辅导最不见效果的一科，尤其是 阶段，很多家长投入几万、十几万、甚至几十万去辅导数学，但是数学依然难提升，甚至越辅导越差的现象，也时有发生。
坐标河南，一位家长说：“女儿今年高三，数学成绩一直提不上去，每次只能考六七十分，不得已请了个600块一节的一对一辅导，每周上三节课。从9月份到现在已经辅导3个多月了，但是这次高三天一大联考数学成绩还是70多分，进步不明显，不知道还要不要继续给他砸钱辅导……
其实，要是花钱成绩进步名显，我们也甘心情愿花这个钱，毕竟高考关系孩子一辈子，但是，现在钱没少花，孩子数学成绩进步也不大，不知道该怎么办了？”
这位家长的经历，其实代表了很多家长的心声，如果能提分，花钱也值得，但是，如果花钱能够和提分花钱等号，高考还有穷人家孩子的事吗？
数学，为什么难提分？
小学、初中辅导是很有效的，很多人通过辅导，让孩子考上了 、重点 ，尝到了“甜头”，以为 也可以复制，成绩一旦下降，就开始找老师辅导，结果多数学生辅导了三年，钱花了不少，结果却越来越差，这是为什么？
数学和初中数学相比，有这么几个特点：内容更多了，一个学年的内容，相当于初中三年的内容；运算更加繁琐了；前后联系更加密切了；思维要求更加抽象了；题型更加灵活开放了；可用时间更少了；思想压力更大了。
正是这些原因，在 ，如果课堂上不能吃透，作业不能认真完成，指望一周辅导一两节课，数学就能学好，显然是不可能的。
尤其是思维方面的提升，通过辅导提升的可能性不大，而很多学生初中擅长死记硬背，记住题型，强化运算，就能学好，空间思维、逻辑思维能力不强，这些学生到了 ，数学就会遇到很大问题，和其他学生的差距越来越大，思想的压力，让他们更加急躁，从而迷失了方向，越补越差。
花钱难提分，要不要继续“砸钱”？
在 ，通过辅导，提升成绩的学生有，但是这个比重，比小学、初中要小很多了，而且 的辅导费用更高，这让家长进退两难，不辅导不甘心，辅导又没有多大效果，到底要不要继续“砸钱”？
这个要因人而异！上辅导班的孩子，往往分成四类：
第一类：有能力，有态度：这类学生上辅导班，主要是拔高的，目标就是压轴题，提升成绩，所以这类学生也可能在辅导，家长往往会花重金请名师，上高价辅导班。
第二类：有能力，无态度：这类学生是辅导班老师的最爱，因为学生很聪明，一点就透，就是态度不好，如果老师能够调动学生的积极性，就能见到很大的效果，而“一对一”辅导，相比班级教学，能更关注学生的情绪变化，所以更容易激发学生的兴趣和动力，效果更好，这类学生可以继续辅导，家长也很支持。
第三类：无能力，有态度：这类学生是辅导老师最头疼的学生，他们很认真，很努力，也很想通过辅导提升，但是无奈，悟性太差，老师很累，提分效果不明显，家长还可能会抱怨，所以这类学生，要不要辅导，家长要慎重思考，理性决定：一个是对孩子辅导的期望值，要降低，能提升三分、五分也能接受，能提升十分、二十分就算成功；另外就算找到有经验的老师，夯实学生的基础，不要盲目拔高，因为这类学生，多数都是连课本上的基础概念都搞不清的学生，通过讲解基础知识、刷题，经过较长时间的训练，可以达到提升成绩的效果。如果家庭无法承受这种经济负担，可以在其他科目上找到突破口，这类学生多数选择文科，文科类的科目，提分还是有一定的技巧的，数学提不上去，可以在其他科目上多投入时间，达到提升总分的目的。
第四类：无能力，无态度：这类学生可以直接放弃辅导了，因为再厉害的名师，也难以挽救这类学生。
