记者尹婵萱/文通讯员刘水文/
一所学校，竟有24位“校长”？
在江山市峡口镇中心小学，有一个由23位普通教师组成的“校长体验团”，每周轮流体验校长的部分工作，包括主持每周的行政早会和夜学活动、在周一全校升旗仪式上的“520点赞台”表彰演讲、准备学校的各类报告材料乃至为学校的发展路线出谋划策等等。
这个新鲜的管理制度，让峡口小学的师生面貌焕然一新，也让学校从一所默默无闻、由多个小学合并而来的农村学校，一跃成为江山市近期的“教育明星”。12月3日，记者来到这所学校，详细了解“校长体验团”是如何运行的。
“走出三分田后，看到的是更广阔的风景”
“体验团”让普通教师发光发亮
当“校长”是什么体验？“校长体验团”的成员们说，当自我定位的角色发生改变时，工作方式、心态视野都有了巨大的改变。
有的成员说，进入“校长体验团”后，自己更自信了。谢炳燕老师说，作为一名数学老师，她一直对自己的表达能力不太自信，上台主持演讲对她来说是一项艰巨的挑战。但经过“校长体验团”的锤炼，现在她已经能落落大方地主持校内各项大型活动了。
有的成员说，“校长体验团”让自己的工作能力和效率有了飞速提升。张孝青老师说，作为“校长体验团”成员，在体验“当校长”期间，经常需要操心一些繁琐的校务和管理工作，怎样在同样的时间内做好两份工作，成了她不断提升自己的动力。
有的成员说，当自我定位的角色发生改变后，看问题的方式和心态发生了巨大的变化。董菲老师说，以前，她埋头教学，只想耕好自己的“一亩三分田”。现在，她会在平时关注学校里发生的每一件事、出现的每一个问题，把自己当成学校的主人翁去思考怎样去解决问题、怎样让学校更好成长。“走出三分田后，看到的是更广阔的风景。”
“‘校长体验团’给普通教师带来更多展现自己的机会，我们不再像小草一样默默无闻，也能站到‘聚光灯’下发光发亮。”一位老师向记者感叹。
“学校管理需要集体智慧”
“体验团”给学校带来新的生机
“校长体验团”也给峡口小学的发展带来了新的生机。
姜玲告诉记者，在2018年以前，峡口小学是江山市内一所默默无闻的由多个小学合并而成的老学校，不仅校园环境破旧、硬件设施落后，也没有系统的校园文化建设，部分师生的精神面貌比较消极。
在搬进新校区并且成立“校长体验团”后，学校的发展变化日新月异。现在，峡口小学的“峡风福娃”校园文化建设已成为江山教育的“金名片”之一，德育成果显著——获评江山农村学校首个“浙江省健康促进金牌学校”、衢州市“群体师德创优达标先进单位”、衢州市“‘五好’学校关工委”、江山市智慧校园示范校等等。“在一所基础薄弱的山区学校，这样的改变简直是奇迹。”姜玲感叹。
在提升学校硬件、软件环境的过程中，“校长体验团”成员们群策群力，为学校的发展规划提出了许多有用的建议。比如，有成员提议，仅靠每周一次在图书馆的阅读课，学生的阅读积累远远不够，希望在新校园里书籍不仅出现在图书室。现在，峡口小学校园成为了书籍的海洋，教室、楼梯间、走廊、操场处处都有书籍可供学生随意取阅；又比如，有成员建议，在一年级学生入学前提前开家长会，让家长了解班主任和每位任课教师的教学风格和理念，如今，这个“学前家长会”已经成为了各年级开学前的“固定行程”，对家校沟通起到了积极的作用……
“学校管理需要集体智慧。”姜玲说，“通过‘校长体验团’，我们用‘底线+榜样’的管理方式让优秀的师生个体成为学校叙事中的主角，我觉得这是很有意义的一件事。”
新鲜！学校有个“校长体验团”
老师轮流体验当校长
这个周五对峡口小学老师王肖丽来说有点特别。作为峡口小学“校长体验团”的成员之一，下周轮到她当“校长”，她要赶在周末前完成一系列准备工作：观察、搜集和整理一周内校园里师生和后勤教职工们值得表扬的闪光点，准备演讲稿件，预备在下周一全校升旗仪式上的“520点赞台”做表彰演讲；拟定下周一的夜学主题，对接指导专家行程，分析一周内教学工作安排要点；组织“校长有约”，和“校长体验团”其他成员们交流教学上的感想以及对学校发展的建议……
“压力挺大，但累并快乐着！”王肖丽告诉记者，每个“校长体验团”成员每个学期都有机会轮到一两次体验当“校长”。从2018年开始，峡口小学的“校长体验团”已经走过了近三年的历程。
为什么要成立“校长体验团”？“一开始是出于提升青年教师队伍素质的需要。”校长姜玲告诉记者，近年来，在快节奏的校园环境中，她发现不少青年教师对工作缺乏积极性和全局意识，对学科竞赛、校园发展等活动参与积极性不高，缺乏向上生长的内驱力。因此，借鉴她原任职学校——江山市城南小学的“校长助理”制度，姜玲决定向全校招聘“校长体验团”，通过教师自荐、年级组自荐、行政组举荐等方式，遴选出一批有潜力的青年骨干教师，邀请他们参与学校的日常事务管理和谋划。如今，“校长体验团”队伍日益扩大，目前已达到了23人。
