能评上高级教师一直都是很多老师的愿望。由于很多地方教师的工资，都是与职称挂钩的，所以，老师们都想早日晋升为高级职称，让自己的职称问题尽早地得到理想解决，这本来就是完全可以理解的，并且，在实际工作中，大多数老师也都是这样运作的。从某种意义上来说，这些老师无论是评上高级教师以前，还是评上高级教师以后，他们都是学校的骨干力量，在学校的各项教育教学工作中，都有他们的辛苦付出，也离不开他们的辛勤努力，但是，我们也已经看到，还会有另外一种情况的发生，少部分老师在评上高级教师的前后，工作态度和工作责任方面出现了较大偏差。
就像题主所说的那样，有的老师评上高级职称以后，要求不教课或者少教课，甚至，存在让高级教师看大门或者做宿管的工作，本来大家都是教师，都在同一所学校工作，对彼此的工作情况都相当了解，因为老师们之间有很多各种各样的原因，偶尔出现一次这样的情况，也是可以理解的，或许这也是学校工作的需要。比如，有些宿管的工作并不轻松，虽说他们不教课，可能也存在不教课并不是他们的本意，只不过学校这样安排，他们也没有办法，只能服从，况且，寄宿制学校的宿管，并没有我们想象的那么清闲，每一间寝室的整理、卫生方面的检查以及孩子们就寝期间的安全，每一项都是责任在肩。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，对题主所说的问题比较了解，身边也遇到过类似的情况了，老师们对此所持的态度，也是有所区别的。有的老师明确表示，无论自己是不是高级教师，都不愿意去做看大门、做宿管之类的工作，他们认为，这样不适合自己专业方面的成长，更不利于自己个人成长方面的发展，他们只想和其他老师一样，耕耘在三尺讲台，如果去做一些教学以外的辅助工作，自己的成绩、业绩等都无从谈起，况且，很多学校的平时绩效和年底绩效，都会以平时的课时量、教学成绩等为主要依据，如果自己仅仅以一个普通老师的身份，去做一些非教学类的工作，在个人收入方面可能也会受到影响。
当然，我们的实际工作中的确存在高级教师不教课的情况，通过和这些老师的谈话得知，一方面，有些老师是身体方面出现了状况，即便是自己没有评上高级教师，他们同样也会希望学校能对自己的工作岗位做出调整，这样做既是对自己负责，也更是对学生负责，不想因为自己的个人原因而误人子弟；另一方面，个别老师的确存在态度方面的问题，他们认为自己已经评上了高级职称，自己的上升空间基本上已经到顶了，再加上多年的劳累和晋升职称所遇到的沟沟坎坎，他们很想安逸一下，于是，就会选择这样的方式在工作中躺平，严格来讲，这属于学校师资方面的资源内损。
总之，关于高级教师愿不愿意看大门或做宿管问题，不管什么样的答案都是值得我们思考的。由于身体方面的原因，我们应该给予理解，毕竟大家都有年老的那一天，尊重老教师就等于尊重我们自己。我们更应该看到，更多的高级教师依然奋斗在教育教学工作一线，他们一如既往地辛勤耕耘，同时，我们对于那些因工作需要而做教学辅助工作的老师，同样应该给予理解与支持。只要我们心往一处想，劲儿往一处使，我们的教育教学工作一定会越来越好。
