我们在教学过程中，需要参加学校组织的各种教研活动，公开课教学是最常用的一种方式，是老师之间相互交流和学习的一种方式。通过听公开课，可以了解别人怎么进行教学，学习和借鉴授课教师好的教学经验，通过自己上公开课，听老师们的评课，了解自己教学的优点和不足，有助于自己不断改进教学，提高教学效率。那么，学校安排公开课教学，进行认真准备很重要，如何上好一堂公开课？我想谈谈几点个人看法，仅供大家参考。
上好公开课，备课是关键。公开课教学，需要老师认真准备，精心备课，要通过认真研读教材、准确了解学情、确定教学内容、设计教学活动，设置过渡话语。
教材是教学的依据，需要老师认真结合教师用书、课本和参考资料，进行认真研读，了解课程内容结构，知道课时内容安排顺序，学会准确把握教材编写的思路，对教材知识进行认真梳理，完整把握教材内容。
学情是教学的关键，教学内容的落实、教学活动的设计、教学目标的实现，离不开对学生的了解，只有具体问题具体分析，才能真正了解学生，这是我们把握教学的关键。要了解学生的知识储备，知道学生对知识的把握情况，了解学生关注的方向，能够结合学生情况，进行认真设计，让自己的教学活动更能激发学生兴趣，让学生主动参与学习，提高教学的效率。
教学内容要合理组织，要在了解教材的基础上，结合课堂教学需要，进行灵活组织和安排。学生要对教学内容进行准确把握，这就需要老师进行合理设计，通过灵活的方式来进行展现教学内容，要能够吸引学生的关注，让学生真正对教学内容感兴趣，主动讨论、合作探求，通过学习归纳出完整准确的知识点，在探究活动过程中，真正感悟教学内容。
设计教学活动，要根据教学需要，选择合适的教学活动方式，可以采用议题进行讨论，可以精选故事让学生进行朗读，可以设计特色活动让学生参与，可以组织辩论让学生进行争论，方式很多，只要能够调动学生主动参与，达成教学目标，就可以灵活选用，从而实现自己的教学任务，提高教学的互动效果。
设置过渡语，这是教学连贯的要求，教学的各个环节，教学的各个活动，都需要通过过渡语，自然引入下一个内容。过渡语，是老师必须关注的地方，进行精巧设计，课堂活动才会一气呵成，给人一种比较连贯的感觉，教学的思路才更完整，教学会比较有条理，思路也十分清晰，让人听了之后，感觉非常自然。
总之，上好公开课，需要认真备课，合理进行设计，在教学过程中，按照预定的方式，进行组织上课，让教学思路更清晰，学生互动更活跃，师生配合更默契，这样的教学才会具有吸引力，能够达到比较好的教学效果。
