随着国家“双减”政策落地，课后服务成为一项“顺民意、暖人心”的民生工程，也是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。
课后服务如何开展？日前，通过参与阜南县第八小学的实践探索，记者找了一些答案。
15:40-16:40，是阅读时间，走进一至六年级的任何一间教室，“沙沙”的翻书声不时传来。16:50-17:30，是爱心服务社团活动和作业辅导时间，近20个兴趣社团里，同学们有的学习武术、剪纸，有的学习口琴、花样跳绳等，老师教得认真，孩子们学得投入。
“我们还通过开展种植、除草、文明践行等社会实践活动，带着学生们体验劳动带来的乐趣，培养勤劳勇敢的品质，以及善于发现和解决实际问题的能力。”学校负责人介绍。
在全市各地，很多学校都像阜南八小这样，结合自身实际和特色优势，针对不同学生的不同特点，开展素质拓展活动和课后服务，满足了学生多样化、个性化需求。
开展中小学生课后服务，不仅有助于促进学生全面发展、健康成长，也是解决家长不能按时接孩子等急难愁盼问题的重要举措。
记者采访时获悉，从2019年起，我市部分学校就试点开展了课后服务。中央“双减”政策出台后，我市多措并举打出“组合拳”，把推进和保障中小学生课后服务作为“我为群众办实事”的民生项目，认真谋划部署。
据教育部基础教育“双减”工作监测平台统计，截至11月底，全市1653所义务教育阶段学校已实现课后服务全覆盖、服务时间全达标，服务学生110.9万名，学生参与率达98.6%；提供服务的教师达5.7万名，外聘校外专业人员1004名。在教育部组织的校内减负提质满意度网络调查中，我市有54万学生家长参与投票，满意率达98.7%。
走进颍泉区泉北小学，该校通过购买服务、与专业机构合作，课后服务开展得红红火火。“我们相继与市空竹协会、轮滑协会、独轮车协会等合作，开设了花样空竹、花样轮滑、花样篮球、独轮车、少儿编程社团。”泉北小学相关负责人表示，他们还鼓励优秀艺术工作者到学校兼任美育教师，为师生提供了更加丰富的美育资源，家长反响热烈，学生参与积极。
在开展课后服务中，全市各地各校积极想办法，整合多方力量，强化服务保障。目前均已建立课后服务安全管理制度、监管制度、交接班制度，并制定了应急预案措施。同时，坚持公益普惠，建立课后服务经费保障机制。
除此之外，各地公安、卫生、市场监管等部门协调配合，努力消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患。发动党员教师、教师志愿者、退休教师积极参与课后服务教育教学，并号召“五老人员”、青年志愿者、学生家长等社会力量参与中小学生课后管理服务，取得了不错的社会效果。
