文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
根据教育部“双减”政策的规定，小学一二年级不允许进行纸笔测试，本学期的学习已经结束，各地中小学生已经迎来期末考试。小学一二年级“无纸笔测试”是如何进行的？为什么有网友爆料个别地方的一二年级学生仍然要进行“纸笔测试”呢？针对“无纸笔测试”的大形势，老师和家长又应该注意些什么呢？
小学一二年级期末考试方式改变：“以玩代考”、“以说代考”
根据教育部的要求，小学一二年级学生期末考试方式进行了改变，大多数学校具体操作的时候主要存在两种形式：“以玩代考”或“以说代考”。
1、“以玩代考”
“以玩代考”主要以游戏闯关或创设情景体验式过关两种方式进行。一些学校在校内设置相应游戏，让孩子们进行闯关，也有一些学校创设真实情景，让一二年级的学生进行体验式闯关。
某学校就策划了“小镇职业体验游艺性测评”，同学们化身“小镇居民”，边玩边考，在模拟情景中，体验不同的职业。
小学生化身“采购员”，所有学生在真实环境中使用人民币，购买过程考核学生们的识字、辨认物体、加减法等平时的学习内容。边玩、边考、边学，“考试”就像是一次闯关挑战，不同于往日严肃、枯燥的纸笔考核现场，“以玩代考”的模式锻炼学生的思维应变能力，寓教于乐，提升了孩子们的学习兴趣。
2、“以说代考”
语文考试主要是认读拼音、背诵课文、阅读课文、看图讲故事，数学考试主要是数数、口算、认识图形等。其实就是把原来进行“纸笔测试”的内容以“说”和“读”的形式体现出来。
相对于“以玩代考”，“以说代考”的形式相对要简单得多，一般都是根据往年的期末考试试卷，把“写”的形式转化成“说”的内容。
“以玩代考”、“以说代考”是一种新的考试形式，这也是对老师们命题能力的考验，如果老师们只是把以往的笔试试卷简单的进行转换，让孩子们说出来，存在很大隐患，让孩子们到三年级时怎么办呢？
这种“以玩代考”、“以说代考”的形式，能够破除孩子们考试时的紧张状态，让孩子们轻轻松松学习，玩中学习，用等级制代替分数，可最后的结果是蜕变为你好我好大家好，评价实现不了诊断的功能，这是大家都需要思考的问题。
考试方式“涛声仍旧”
某位网友在网上发布信息称，当地中心校曾说“不管上面怎么要求，小学一二年级仍然要进行纸笔测试，要不然怎么给老师们排名呢？”
还有一位网友评论说“谁说没笔试啊，我小孩一年级这几天就在考试，现在的考试不是像以前一样做张考卷，有口试也有笔试，要分好几天考每天考一个项目，笔试是叫专项考核，今天他们语文考的是看图写话。”
可见在一些地方，小学一二年级仍然会进行“纸笔测试”，只是这种测试更加隐蔽，很可能会“暗箱操作”。
有了考试成绩，才能给老师们排名，量化考核的结果关系到老师的奖金、荣誉、职称晋升，如果不考试如何考核老师的业绩？在小学一二年级取消“纸笔测试”的大形势下，如何对老师的业绩进行考核，是各地教育部门都需要思考的事。
老师和家长应该注意什么？
中考、高考的成绩是学生们写出来的，不是说出来的，也不是玩出来的。小学一二年级进行“无纸笔测试”确实减轻了孩子们的课业负担，暂时缓解了家长的焦虑，但是老师和家长一定要知晓书写训练的重要性，绝不能轻视。
虽然小学一二年级不再进行“纸笔测试”，但是孩子们将来进入小学三年级以后，仍要面对传统的“纸笔测试”，如果一二年级的内容只会说，不会写，到三年级以后，家长和老师才重视，很可能会“后悔莫及”。
不管是老师，还是家长，针对小学一二年级的学生，一定不能忽视书写的重视性。小学一二年级取消书面家庭作业，并不是说孩子们不需要写字，这是减轻，不是不写。在当前“双减”的政策下，孩子们时间更充裕了，虽然写得少了，但是一定要会写，还要写得好，只有这样，到三年级时，才能有效的连接“纸笔测试”。
写在最后
小学一二年级“无纸笔测试”是大形势，是对老师们命题能力的一个大考验，各地教育部门应严格遵守规定，不要再进行纸笔测试了。但是在平时的教学中，绝对不能轻视书写的重要性，因为减轻学生负担不代表没有负担，不进行“纸笔测试”不代表不要求书写。
