一位老教师将一个英语成绩倒数的班级带成英语成绩名列全校前茅的班级，这样一位老师应该很受学生和家长的喜爱，但是没想到这位英语老师却不被其他老师待见，甚至连学生和家长都不喜欢他。这是最近和一位熟人聊天时，他说起他儿子的英语老师时所说的话，甚至他非常反感这位老师，但又不知道怎么办。
这位熟人的儿子今年读高三，在本地一所普通 就读，虽然成绩不算太好，但是努力一下考个本科还是很有希望的。他儿子初中时的成绩还算不错，但是到了 英语成绩却一落千丈，高一高二时150分的题只能考60来分，不过其他科目的成绩还算稳定，基本都在及格线以上。按照这样的成绩，经过高三一年的复习，高考考上本科问题不大。
不过，高三开学时学校重新换一个经验更加丰富的英语老师。作为家长，这位熟人听到换了一位老教师后也是很高兴，他们也希望这位老教师能够把他儿子的英语成绩提高一些，那样考本科的把握就更大了。
一学期过后，他儿子的英语成绩确实有了提高，现在已经能够考80分了，而且整个班的英语成绩也从全校倒数提升到了全校前几名。不过，这位熟人却高兴不起来，反而更加愁眉苦脸了。
原来，他儿子的英语成绩虽然有了20分左右的提高，但是总分却反而比高二时下降了近50分。为什么会出现这样的情况呢？这就得从这位老教师提高英语成绩的方法说起了。
为了提高英语成绩，这位老教师最喜欢做的事就是“占课”，不管是体育课，还是早上、中午、晚上的饭后时间，甚至是其他课的自习时间都要占。比如要求学生中午吃饭后马上到教室听英语听力，晚饭后必须到教室背单词等等。
经过一学期的努力，整个班的英语成绩确实有了一定程度的提高，但是整体成绩却下降了，而且其他老师包括班主任对这位老教师也是颇有微词，私下里相互抱怨，学生和家长也倍感无奈。
听到这儿，我也终于明白为什么这位老教师不受大家的待见了。从这位英语老师的角度来说，他牺牲自己的休息时间来督促学生学习的精神值得赞扬，但是他的方法却值得商榷，因为他的方法让学生没有时间学习其他科目。比如这位熟人的儿子的数学成绩本来一直不错，数学思维也好，但是到了高三后却没有足够时间去学习，现在考试已经不及格了。
高考最重要的总分而不是单科成绩，因此个人一般会在高三下学期让学生找到自己最有可能提分以及提分幅度最大的科目，并在保持其他科目正常学习的前提下进行重点突击。作为老师，也不能为了提高自己任教科目的成绩而过分占用学生其他科目的学习时间，那样做看似负责实则是在害学生。
老教师接手一个英语成绩全校倒数的班级，经过一学期该班英语成绩名列学校前茅，但是其他老师和学生及家长却并不待见，原因是占课太多。你身边有这样的老师吗？
