为了给学生和家长减负，教育部可谓是操碎了心。校外严格管理学科类培训，校内统筹调控作业量和作业时间，严控考试次数，不公布考试成绩和排名，完善教师激励体系等等。绝大多数调整，大家都能看明白，但对于“不公布考试成绩和排名”这点，很多人感觉有点迷惑。
以前中小学考试频次没有那么高，到了 才逐渐增加，期末考试、期中考试、月考，等到高三阶段还会出现周考。笔者上学的时候，期末考试和期中考试会进行全学年排名，老师会把排名贴到班级墙上或者学校公告栏上。
那个时候，在学生和家长眼里，这是再正常不过的事情，有些家长还会跟老师要一张成绩单，了解学生的学习情况，但不知道从什么时候开始，成绩成为学生的隐私，学生考完试不能知道分数和名字，有些学校连卷子都不发给学生，老师若把成绩排名透露给家长，就算违规。
现在，不公布考试成绩、不排名次，已经实施了一学期，效果究竟如何？身为当事者的老师很有发言权，下面我们就一起看看，一线老师是如何说的。
考试成绩不公布、不排名，给学生减负效果如何？教师说出实情
经过一个学期，很多人产生疑问，考试成绩不公布、不排名，给学生减负效果如何？不可否认的是，这项规定确实起到很好的减负效果，但对学生学习效果的影响，就有待商榷。有些教师在网上分享了自己的经验。
一位教师在网上分享任教学校对于考试的规定，由于处于减负时期，学生的期末成绩单可以发给各自的家长，要单独发，保护学生隐私，在学校不能公布学生成绩和排名，禁止泄露给学生本人及家长以外的人知道。
教师还说出了自己的看法，表示对这个措施很不理解，虽然确实应该保护学生的自尊心，但中考和高考都是按照成绩排名录取，如果只知道成绩，不知道在学生群体中排第几，那考试的作用就大打折扣，等到面对在中考和高考时，学生才能看到自己真正实力，那岂不是太晚了。
除了这名教师，还有一位教师针对该措施对学生学习效果的影响作出解答。不公布考试成绩和排名，对学习成绩本身就很好，处于上游的学生来说，影响并不大，即便是成绩有波动，只要在正常范围内，老师也不会担心，只要及时调整心态，成绩基本无需担心。
但对于成绩处于中下游的学生来说，学生是很开心的，毕竟没有对比就没有伤害，以前的考试成绩就像一把“枷锁”，对这些学生起到约束作用，现在平时的考试压力没有了，就可以更加心安理得的潇洒，所以，导致部分成绩处于中等的学生，成绩出现明显下滑的情况。
很明显这项措施，让学生成绩出现明显的两极分化，也让不少自制能力差的学生，成绩出现不升反降的情况。其实自始至终，对于该措施，家长的态度就不同。
家长态度两极分化，老师工作很难做
关于考试成绩和排名到底要不要公布，争议性一直很大，家长想法各异，考试不管怎么做都无法满足所有家长的需求。
希望公开成绩和排名的家长，不都是成绩优秀的学生家长，还有很多差生家长也希望考试成绩能够像以前一样公开出来，并且对学生进行排名，让学生在日常学习中就存在竞争意识，这样才能重视在中考和高考，有目标的提升能力，总比什么也不知道，每天“自嗨”强得多。
还有一些家长支持不公开学生成绩和排名，认为公布成绩和排名，会给学生无形中增加压力，不求学生学习有多好，只要学生努力了就好，考试结果并不重要，然而这部分家长又很难像对待平常考试一样看待高考，仍然非常在意学生的高考成绩，这就导致一边担心公布成绩伤害学生自尊心，一边担心学生的高考表现，非常矛盾。
老师对此感到工作很难做，因为有些家长希望得到学生的成绩和排名，就会私聊老师，老师只能委婉拒绝，不然就是违反规定，如果家长不能够理解，无疑会加深老师和家长之间的矛盾，这同样不利于为学生提供和谐的教育环境。
在笔者看来，现在的教育有点过于考虑保护学生的隐私，这样的想法本身没有错，这项措施有利有弊。但是中考和高考都是按照成绩排名先后录取，这是不可避免的事情。学生除了要懂得维护尊严，还要学会直面困难和挫折的勇气，家长多给学生鼓励，考试成绩不理想就再接再厉努力提升成绩。如果老师和成绩都不过于看重成绩，学生也不会因成绩差就自暴自弃，是否公布成绩和排名就不那么重要了。#知识红人季#
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