这是一套AB卷，据说还另有两个等级CD级别的。卷子有什么区别呢？你要能分出来，哪套是A卷吗？你就明白这其中的原委了。简单说，就是A卷简单一些，难度依次往上爬升，我们可以想象一下，D级的卷子会是怎样的难度？
我们来看这两套卷子的区别，很显然，从做题量就可以看出，这两套卷子的区别，A卷的排版相对来说，相对疏松，题目考查多以课本内容为主，多以识记为主，主观拓展题目和要求能力提升的题目相对少一些。
相比之下，B卷就不是这样了，它的杀伤力是很大的。不仅考查的题目题量大，而且难度也陡增。与此，主观题也开始大面积出现，情境创作，小作文练笔，都会出现在内，学生的答题量明显增多不少。阅读的考查已不仅仅是信息的筛选，也包括考查句子的理解与体会。
这两套卷子下来，如果家长只是盯着分数，老师们更愿意挑选的是A卷，理由很简单，至少在分数上，学生得分率会比较高一些。结果更容易被家长所接受，当然，家长更不会那么生气，学生也不至于被挨骂。老师对分数更是心有忌惮，学生考得不理想，有可能会到校长处举报，甚至举报到教育局的可能。
家长与老师如何才能获得双赢局面呢？难！最理想的状态就是，学生考得分数比较令人满意，然后再谈不要只盯着分数的事儿，家长更容易接受老师们的建议。会引导学生去阅读，去探索更大的世界。在人们的潜意识里，比较理想化满意的分数，才有拓展课外知识的余力与可能。
我们可以设想一下，全班有一大半学生不及格，或者连个90分都没有，老师劝导家长不要只是盯着分数，家长有可能反而更加生气，不认同的还会来一个举报。这种情况是老师们不希望看到的。自己也生气，家长也生气。学生两头担心，更是左右为难。
随着教育的改革，义务教育阶段，希望能够评价学生更加多元一些，注意力不能只在分数上。但是谁都知道，只要考试存在，这种局面是很难改变的，只是能减缓一些表面的矛盾罢了。
