作为一所农村小学，我们深刻领会扎实做好“双减”工作的重大意义，科学运用系统思维，切实从学生实际出发，从以下几方面努力落实好“双减”政策。
以制度控总量，让作业减量不减质
学校通过完善作业管理制度，提出具体措施，一是制定作业统筹和公示制度，要求家庭作业及假期作业必须在黑板公示，接受家长监督、班主任监测、教导处抽查，确保各类作业总量控制在合理范围。二是优化作业设计，通过教研会，制定每周一日作业设计制度，要求教师每周精心分层分类设计一节学生作业(课前预习作业、课堂练习作业、课后巩固作业)标清学生学习目标，设计意图等，促使教师作业设计精炼有效，激发学生作业兴趣，实现减负提质。
以课堂提效益，让教学减负不减效
“双减”实施以来，教师们在高效课堂中狠下功夫，经过多次交流研讨，形成礼乐“1251”高效课堂模式(“礼”主要指课堂上尊重学生、尊重教师、尊重知识;“乐”主要指和谐、愉悦的学习氛围，教师乐教，学生乐学，教学相长;1指一个目标，人人成才，生生发展;2指课堂中教师主导，学生主体;5指教学中五个环节(30分钟);1指在课堂剩余10分钟内，教师要有一次反思、提升，学生要有一次巩固练习，一次检测)，向课堂40分钟要质量，争取课堂效益最大化，实现减负增效。
以服务增素养，让家长减忧不减优
课后服务开展以来，学校本着提供高质量的课后服务，满足学生学习需求，充分开放各类部室，购买(剪纸、橡皮泥、棋类等部分学具)，丰富五项课程内涵，积极培养学生的核心素养，提高了辖区家长群众对学校办学满意度，形成教育合力。在学校课后服务辅导答疑环节中，绝大部分学生基本可以将作业完成，避免了家长在家给学生辅导作业的难题，让家长后顾无忧，不在感到焦虑。
“双减”政策的实施，有利于学生身心健康发展，有利于构建良好教育生态。“双减”工作是一项长期任务和系统工程，需要把握教育规律、科学精准施策，联动社会、学校、家庭同向发力。工作开展以来，我校有针对性的持续加大宣传力度，通过家长会、上门家访等方式，引导学生、家长与老师达成教育共识，帮助家长和学生明确各自应该承担的责任，降低过高的学习预期，改变片面追求分数的短视行为，为“双减”工作的顺利开展营造了浓厚氛围。
供稿：洽川镇中心小学 行军虎
审编：王敏
