有的省份马上就要开学了，有学校公布了该校未来学期内将进行的课后非学科类教学项目，以丰富学生们的课余时间，提高学生们的素质。其中包括3D黏土、轮滑、跆拳道、篮球、花式跳绳、中国舞等等涉及十多种类型，可谓丰富多彩。
但是却引起了家长和网友的争论，除了收费之外，这些非学科类的培训算不算名正言顺走入了学校？
对于学校而言，引入非学科类的各种运动既响应了上级的号召，也丰富了学生们的生活，很成功，同时还能收取一部分的费用，增加学校额外的收入。校长在述职的时候脸上也有光，在收入分配上更得心应手。
对于老师而言，虽然聘请了不少校外培训机构的人员充当辅导老师，但是该值班还要值班，该等待还要等待，而且不会给老师任何补助。影响不大。
对于学生而言，课后的生活是比较丰富了，玩是能玩的开心了，但是真正能学会这些项目大多只能是个皮毛，有业内人士称：我是省级优秀教练员，12年教龄。 学校的课上过多年，一分钱一分货，学校的兴趣班受到师资、场地、时间、分班等制约，学到的东西不多。要是学生真的对一个项目感兴趣，想要深入学习，要么彻底不学，要么去外面学。
对于家长而言，除了接送孩子的时间跟自己下班的时间平衡了之外，每个项目收取的费用并不是小数，让孩子参加哪个，不参加哪个，或者都不参加，也是一个头疼的事情，而且有的家长也认识到了，这些项目仅仅能让孩子达到一个接触的可能，想要深入学习，在学校这个对于某项运动的非专业培训场所很难。
对于校外的非学科类培训机构来说，被引入学校是一件值得庆祝的事情，等于意外的开发出一个大市场，相信不少有头脑的培训机构负责人在价格上不会狮子大开口，我认识的一个轮滑教练为了打入我们本地的学校，甚至倒贴的不少钱。但是这些钱还是能在有兴趣继续学的孩子身上赚回来。
不过网友们对此也议论纷纷，学校引入这些项目目的是好的，但是毕竟涉及了资金的来往，并且并非一个小数，如果能公示出用途，家长才更放心，同时这算不算非学科类培训名正言顺的进入了学校，对孩子们的学习文化课有没有帮助还是两说，会不会让孩子在学习的时候分心呢？
同时是否有效，也是存疑的，因为校外的非学科类培训大多都是小班制，甚至有的项目最初要一对一教学，进入学校都变成了大班。成果能有多显著都不好说
你觉得这种校内开展的非学科类培训值得推广么？
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