在2月15日召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，下一步，教育部将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查，并利用督导监管的平台，接受社会各方面的监督。（据2月16日新华网）
元宵已过，中小学陆续开学，神兽归笼，备受关注的“双减”政策有什么新的走向，新的措施，家长们都非常关心。而教育部的态度也非常明确：“双减”工作开局良好、进展平稳、成效明显，新的一年仍是学校工作的重中之重。
但是，经历了“双减”之后的第一个寒假，家长们的心态却没有办法如此淡定。一方面，在体验了几个月的“校内作业少、校外不培训”的“双减”生活之后，孩子期末考试的成绩或许让家长们本就不安定的内心再起波澜；另一方面，家里没人带孩子的残酷现实，已经融入灵魂的“内卷”心态，让很多家长想尽千方百计都要给孩子补课。
一些校外培训班也瞅准了家长这无处安放的焦虑，铤而走险，顶风作案，挂羊头卖狗肉，打着兴趣培养、家政、冬令营的旗号，继续收费补课。也有一些学校对政策认识不足，执行力不够，甚至和校外机构联合起来进行“变相补课”，对政策阳奉阴违，让学生和家长疲于奔命，无所适从。
第三方调查又被称为公正调查，是处于利益之外的第三方，以公正、权威的非当事人身份，根据有关法律、标准或合同所进行的调查活动。而类似“双减”工作这样的政府行为，引入第三方机构调查，是保证客观公正、公开透明，切实反映真实现状的有力手段。
很显然，教育部引入第三方机构进行调查，就是为了避免部分学校搞形式主义，确保检查中所见所闻都是真实的，而不是虚假的，能够更准确地了解各地各校的“双减”工作到底落实得怎么样，也能有效地发现一些违规行为，及时监督和纠偏，遏制各种形式的“钻空子”行为，让“双减”政策能够切实落地并且产生良好效果。
一切科学的政策推进，都必须以充分掌握实际情况为基础，而“双减”是至关重要的教育政策，是国家重建基础教育秩序、发展公平而有质量的教育的重大举措，无论是实施情况和实际效果，都容不得一点水分和掺假，只有真实地了解并且客观研判，才能更了解学校、家长和学生三方面真实想法，接受社会各方面的监督，从而更好地制定具体措施，提高学校教育的综合水平，促进学生全面健康发展。
也唯有了解到客观真实的情况，才能从根本上去扭转教育观念，赢得家庭和学校的认可，让更多人重新认识科学的教育规律，营造公平普惠的教育环境，让“教育回归学校、学生学习回归校园”成为普遍共识。这样才能真正在破解“唯分数论”、“唯升学论”上迈出坚实步伐，达成减负提质的根本目标，促进基础教育回归育人成才的初心。
