今天读到一篇文章，作者说他们学校的老师平均年龄48岁，年龄最小的32岁。作者认为，他们学校的老师平均年龄偏大，给人的感觉是学校有点死气沉沉，缺乏活力。
一所学校，教师有老有少，这是很正常的，不过有的中小学校，老师的平均年龄确实有点偏大，尤其是乡村小学。有的乡村小学，八九个老师，50岁以上的老教师接近一半甚至超过了一半，老师的平均年龄确实有点偏大。
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为什么目前一些中小学校的老师年龄结构都有点偏大呢？本人觉得主要原因有两点：
第一，学校很少调进新的年轻教师。
十多年前，中小学校的教师调动比较频繁，每个新学年都有教师调出，也有新教师调入。尤其是那些年新招考的年轻教师也很多，学校里的年轻教师比较多。近些年来，有的地方学校人事基本上处于冻结状态，调出的教师很少，调入的教师也很少，有的时候连续好几年见不到调进来的年轻面孔。
而且近年来一些中小学校编制超员，原因是乡村学校生源锐减，导致有的教师有岗位没编制，既然是超编，那么自然不会掉进新教师来。虽然每年各地都会招考教师尤其是特岗教师，但是因为教师编制是超员的，招考的教师数量不多，而中小学校的数量又多，平均下来，每所学校就很少有分配来的年轻教师了。
第二，年轻教师追求上进的人不少。
对于中老年教师而言，这一辈子就这样了，基本上没有什么更高的人生目标了，也不想再折腾了，于是就安于现状，无欲无求，踏踏实实工作，安安稳稳生活。但是年轻教师就不一样了，他们年轻，有理想，有追求，正是干事业的时候，在乡村学校的年轻教师想进城，甚至还要跳槽转行到别的行业，别的单位，以谋求更大更好的发展。
我的朋友从毕业起就在一所乡村中学教书，26年了从来没有调动过。据他说，他的同事中年轻人调动进城或者跳槽转行的有一些，坚守下来的都是中年以上的教师了，每隔一两年偶尔也会调进来一两个年轻人，但是一两年之后基本上就远走高飞了。
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中小学校老师的年龄结构偏大，到底是利是弊呢？有人认为老教师教学基本功扎实，教学经验丰富，教学水平更高，是一所学校的财富。但是也有人认为教师平均年龄偏大弊端多多，原因是老教师体力和精力都跟不上了，脑子反应变慢，眼睛昏花，接受新生事物太慢，学习能力不强，而且一定程度上有一点职业倦怠，老态龙钟，没有朝气，没有活力，学生不喜欢。
