学生线下培训基本消声灭迹，各类培训机构也另寻出路。但是这并不意味着学生的学习真正成为放羊式管理了，国家还是非常重视这项工作的。
只是帮助学生学习的形式有了很大改观，3月1日，教育部发布：“国家中小学智慧教育平台”已经上线，而且马上就要进入课堂。
这个平台一共包括六类资源：专题教育、课程教学资源、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验。目前平台已经收集到各类资源21334条。
这对于教师来说，无疑增加了一个提高自己业务水平，丰富课堂教学内容，如何更好的上好家长学校的课程，了解最前沿的教育教研信息 更好地参与到教学改革当中起到了很好的辅助作用。
而对于学生的学习来说，也是很有积极的推进作用，最起码教师可以采集平台里面的各类学习资源，提高自己的教学手段，更加有利于提高学生学习的兴趣。
教师的业务能力提高了，学生无疑也会受益多多。
为了进一步激发好促进教师使用平台的频率，积极为平台提供最新的教育教学资源，教育部规定：
“对国家中小学教育智慧平台”的资源提供和使用情况，将作为教学成果评定、职称评聘、评优选先等方面的依据。”
这一条规定可是一条硬核，虽然评选职称已经不再看重论文和成绩，但更重要的要求就是你的个人能力和素质必须与所评聘的职称相适配，条件之一就是你必须要对这个平台重视起来。
有以下这次具体要求：
而对于能够入选平台的优质资源，教育部将颁发相应的证书。对于观看次数多，平价反应好，使用效率高的资源，对提供者给予一定的奖励。
鼓励和提倡教师要积极向平台供稿，从以上六个方面着手。如果你提供的资源很受大家欢迎，点击量，观看量、观众的反应都很好的话，教育部就会给你奖励而且还有证书，这个奖项完全可以通过自己的努力获得。
既不受名额限制，更不受人为因素的控制，完全靠实力争取。
之所以有这样那样的要求和规定，那就是督促教师提高业务水平，积极参与全网交流互动，而且这种交流不分区域限制，不限教师职称高低，更不会带有任何个人色彩，完全就是平等的交流。
在这个平台上面，你既可以学习先进地区的教学经验，又可以与其他同类地区的老师互相交流沟通非常方便。
把这个平台的使用效率作为评聘职称，评优选先的一个依据 ，虽然增加了教师的工作量，但无疑也是一种督促和鞭策。
要想学生有进步，教师必须要进步，这就是出台“国家中小学智慧教育平台”的主要目的。
大家看明白了吗？教务定法，但有方法，而且这个方法不是一成不变的，而是需要推陈出新，与时俱进。
要求教师用最优的方法，最科学的时间安排，最有效的作业设计，带领学生达到最佳的学习效果。
