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“教师热”现象背后的冷思考

□斯涵涵

“教资”又上热搜了。3月1日,2021年下半年中小学教师资格考试面试结果、考试合格证明开通查询通道。社交网络上“教资认定”、“教资面试成绩”等多个相关话题占领热搜榜,“教师热”现象又成了舆论话题。(3月2日中国新闻网)

教育部数据显示,“十三五”期间,全国年平均认定教师资格人数在160万以上,较“十二五”年增长约37%。2019年下半年教师资格考试网报第一天,由于报名人数过多,导致考试报名网站瘫痪,“教资热”可见一斑。

高校毕业生人数再创历史新高、教师薪资不错、有寒暑假等优势,构成了教资考试热度攀升的大背景,而“多个教师证就多条出路”、提高就业竞争力的观念,也让教资考试热度进一步升温,考取教师证已经成为很多大学毕业生的“标配”。

百年大计,教育为本。教育对人的影响至关重要,一个好教师犹如一所学校,教师职业的本质属性对学生身心的健康成长、社会的生存与发展具有重大意义。“教师热”中,报考人数居高不下,“尖子生”扎堆报考师范,越来越多的优秀人才投身教育,将为教育体系注入新鲜血液,有助于提高教师队伍的实力,对于提升我国现代教育水平,让更多孩子享受更好的教育大有裨益。

对于个体来说,良好的薪资待遇、不断上升的社会地位、相对单纯的校园环境等,对于更注重精神需求的当代年轻人更具吸引力。然而,也有部分学生步入了考证误区:有些人抱着“考了再说”的态度随便应付;也有人盲目跟风,对教师这个职业缺乏准确的理解和必要的热情;还有些偏远地区的教师岗位无人报考……一些年轻人固守“考证多多益善”的执念,不仅浪费了个体的时间、金钱和精力,对社会公共资源也是一种无谓的消耗,并不可取。“教师热”中的功利浮躁,不利于教师队伍的稳定发展,也影响国家教育体系现代化建设的大局。

教育兴则人才兴,教育强则国家强。相关部门要把握“教师热”的良好势头,夯实基础,补足短板,建设教师队伍,提升教育质量,均衡发展教育资源,培育良好师德师风,激发更多有热情、有志向、有能力的年轻人投入到教育事业中去。

年轻人则要准确地定位自己,认清教师这个职业的特殊属性与职业要求,把握好知识与实践、证书与能力、理想与现实的关系,饱含热情、脚踏实地、专心致志地向着自己的职业目标、人生目标进发。

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