第一，基础知识的掌握程度不同
如果生字词语掌握得不扎实，那么在试卷的第一页就会有比较多的失分，
生字读音的辨认，看拼音写词语、多音字组词，
这点不管是哪个年级都是一样的。
小学阶段，字词的掌握需要花费大量时间。
有家长说，孩子对文字不敏感，
生字读了很多遍仍然记不住，
就算记住了，隔几天还是会忘记。
对于这种情况，我建议让孩子每天早上花15分钟的时间朗读课文，
要想提高看图写话就朗读《小学生看图写话》的范文。
一开始可能会出现读错、读漏的现象，
但是只要孩子坚持朗读，那么孩子就会读得越来越流利。
诗歌是简洁的语言，那么怎么才能让简洁的语言写得更加长，更加生动呢？
通过朗读译文能够让孩子学会转述和描写，
所以我建议朗读背诵古诗词，
可以朗读学过的和现学的古诗以及它们的译文。
第二，阅读和写作能力的差异
八九十分的差距更多时候是在阅读和写作部分拉开的，
九十分的可能阅读理解只扣1-2分，八十分的就得扣4-6分，
九十分的可能作文只扣1-3分，八十分的就得扣3-8分，
分数的差距会随着年级的升高而增大。
阅读理解怎么练习呢？
练习是必不可少的。所谓熟能生巧，通过做题自行总结答题的结构和规律是最有效的。别人给你总结的技巧，不做题一点儿也用不上，做题做多了，自己也能摸出点门道来。
作文怎么练习呢？
作文更是需要训练的。不过大部分的小朋友是断断不肯多写的，那怎么办呢？写过的单元作文要改，改好之后就背下来，自己写的东西背下来很简单的。
那自己写不来怎么办呢？无法写出通顺句子的孩子是难以写出合格的作文的，一开始不会写作文的孩子是可以用填空作文的，我们一定要挖掘孩子的词汇，降低难度，鼓励孩子写作，通过仿写优秀的范文，最后实现自主创作。
第三，对学习的兴趣不同
兴趣是支持孩子克服困难、坚持学习的动力，
获得奖励、获得成就感是提高孩子学习兴趣的最直接的方式。
如果孩子对学习不感兴趣，那就得先从提高学习动力入手，
否则家长再怎么努力也收效甚小。
孩子学得越好，孩子对学习就越有兴趣，
这是一个比较普遍的规律。
