所有的孩子都应该受到符合当时社会发展水平的教育

我小学乖巧、初中捣蛋、 勤奋、上了重点大学，要是初中分流到 ，那就亏大发了，多亏当年不分流。

我一个专升本的学渣，到了28岁幡然醒悟突然奋发了一把，上了清华，现在你跟我说三年级定型？恕我不敢苟同。

所以对你这样的，现在大公司HR都只认原生学历，升上去的没人认。当然，这些都是潜规则，明面上不会承认的。

本人是小学老师，我很理解中考分流，不同意的是家长，他们多认为自己的孩子成绩不好是不努力造成的，知道努力了成绩就好了，到了 就懂事了，就知道努力了，其实以我从教三十年的经验，从小学三年级气绝大多数孩子已经定型了，人和人不能比，智力的差异后天无法弥补，家长都不认命，认为自己的孩子不比别的孩子笨，只是不努力，实际绝大部分人都是平庸的，并非不学而是学不会，教育理念是我们难以早早承认智商的差异，不肯接受现实，但命运就是残酷的，人比人得死，货比货得扔，何苦难为孩子呢，还是期盼收入分配公平些，减少我们的焦虑吧。

这位老师是怎么考上教师的，”全面发展的学生观“都不记得了吗？学生是发展潜力的人/学生个体是有差异的，因材施教不懂吗？自己不去想办法或者没能力去发展学生的潜力，反而怪到基因遗传问题上？作为一个老师整天用基因论来判定学生的好坏，是学生的悲哀！中考分流是政策决定的/是教育资源短缺决定的，而不是你能力不行反而用基因论来判定学生不行的借口，难道张桂梅校长的学生都是基因特别好的？难道是因为这样好的校长老师的努力和引导激发学生内生动力来学习带来的结果吗？同样作为教师为你这样想法的同行感到悲哀，更为你带来的学生感到悲哀！

按理说，对于老师我应该尊敬，但是你的言论我很难苟同。教师届的祖师爷曾说“有教无类”，所有的孩子都应该受到符合当时社会发展水平的教育。

我们社会发展到今天，大大超越了八九十年代的水平，九年制义务教育已经大大落后于时代对劳动人才的需求。中职学校什么样子大家心知肚明，将一半的孩子抛弃到那样一个教学环境中去，无异于对民族未来的犯罪。

我认为姚教授的提议将 纳入义务教育范畴的提议正当其时，所有的孩子都应该接受 ，这对提高我们整个民族整体素质至关重要。当然，每个孩子的兴趣点不一样，天赋有差异， 是千行百工都有，可以最大限度地发挥出每一个孩子的特长，不浪费任何一个我们这个族群每天新增加的新生命。

我在学校里待了十多年，既在中国上过学又在外国留过学，既当过学生也当过老师，以前也听人说过没有教不好的学生只有教不好的老师这类话。我只能对说这种话的人说，你心灵鸡汤喝多了，中毒了。学生学得好不好，和老师的关系有关系，但更重要的是家庭氛围和学生智力。

小学三年级的判断太武断了。我小孩小学学习好的同学，差不多一半已经泯然众人矣了。

我觉得初中是最重要的阶段，小孩在初中三年基本可以定下来很多方面。

小孩明白事儿有早有晚，现在的体系是对早悟早上道的孩子有利，我这种 才知道学习的，搁现在这种环境里是绝对没戏的，因为知识难度上了不止一个台阶， 根本补不回来，而且领先早的是真领先，追是基本追不上的。

我认为中考分流本身没什么问题。有学习能力并且愿意承受学习痛苦的孩子进入 准备高考，学习能力差，并且不愿意忍受学习痛苦的孩子们进入各类 学校，以期学习一项谋生的技能。但是，一个以50%划线分流，让家长们感觉自己家的孩子被剥夺了上大学的机会，所以在心里无法接受。

此前，各类私立 ，还给中考成绩差的学生，提供高收费读 的机会，最后不论考不考的上大学，家长们认为他们为孩子尽力了，也就不再有更多的不满与抱怨。

现在有的地方中考分流后，分数不够的学生（某北方3-4线城市，中考总分800分，350分是低限，以下的只能报艺术类私立 ），即使花钱也不能读私立 ，这让家长们实在是无法接受。毕竟梦想谁都有，万一就实现了呢。

其实，即使读职校，也能考各类 大学，只是从家长到学生谁也不愿意毕业之后进工厂。

其实是有一定道理的，我家男孩子小学差不多五年级成绩变好（之前不是接受能力不成，主要是皮，上课开小差、作业考试经常都不完成，但科学、文学阅读量大，从幼儿园开始订各种杂志，两个书柜放不下，五年级性子定下来成绩就上去了。）

同期（五年级）小学组织的优生学习小组里家长大都认识，到初中分重点普通班后这些家长都见面了，然后一直到中考重点班家长会都有这些家长，中考后联谊这批家长的孩子都分布到了市重点的几间 。可见小学培养好了良好的氛围和学习习惯是多么的重要。

另外，初中三年重点班调整了三次，成绩好的出来不好的出去，但三年内其实只有个别人变动，前100名的基本都是那批人，那些说小学不管初中再叫他发奋的可以洗洗睡了，第一数理基础不是那么好补，第二初中的学校也要集中师资催谷重点 考入率，那些看上去就不努力的可以“快乐学习”了！

同意，身边这样的例子太多了，同事的双胞胎一个上北大，一个上的海洋大学差别都有，两个都上清华的也有，还有两个只上二本的也有。人的天赋资源是有差距的，学个围棋的兴趣班都能筛掉好多人，但不能因为学不好一样就否定全部。路其实比以前多，只是大家还盯着自己熟悉的东西，守着老观念罢了。

七十年代已经普及 了，不用考随便上~俺就是七十年代上的 ，根本就没考试，谁愿意上谁就上，不愿上的随便；所以当时学习成绩不咋地，大家瞅瞅我发的帖子，就会发现我的文化水平不是一般的低。

我们学校有初中也有 ，想上 不用去别的中学，学校很大，教室无数，操场是标准的400米一圈；那时的 生学习成绩参差不齐，好学的学习好，不好学的混日子，反正也就两块钱学费，对于家庭来讲无足轻重，那时家家四五个孩子，所以每个学校学生都很多，到了78年为了照顾成绩好的学生，就分成“快慢”班了，好学生上快班，不好的上慢班，以成绩依次排位，我们年级有八个班，很不幸，俺被分到了八班，也就是学习最不好的哪个班。

到了1980年才恢复中考的，现在老在争论什么取消中考、 实行义务教育，总觉得有点怪怪的赶脚，难道人们都把七十年代忘了吗？。