某个大学老师曾在一次演讲中说，教育必然存在分层。从小学到大学，整个学业生涯中，存在着几次重要的考试，将同学们逐渐筛选成不同的水平。
中考可以说是同学们第一道难关，看似平平无奇，却决定了他们的大方向。对于成绩中等偏上的学生，考入省重点 是必须接受的“挑战”。
不过每个城市内，省重点 的资源相对有限，能考上的同学之中有相当一部分出自初中牛校，相比之下，一些在普通初中的同学，更为艰难。
为平衡教育资源，省重点 会提供指标到校名额，是寒门学生的好机会
如果你的家里有初中生，无论他们处在哪个年级，家长都有必要知道“指标到校”这个概念。它是为了平衡教育资源，让省重点 对部分学校提供特殊的招生名额。
很多家长可能会发现，现在不少地方的初中里，私立学校可能会集中了一个区域内的优质教师。同时也占据着不少高水平的生源。
相比之下，普通的公办学校可能班级内各种水平的学生都有，高级教师数量也有限，并不能保证所有的班级都能享受高水平的教学。
这样的话，出身寒门的学生因为没有能力进入这种牛校，可能在中考时吃亏。为了解决这个问题，指标到校在很久以前就已经实行了。
可以说这是普通初中里的学生进入省重点 的好机会，一般情况下，会降分录取。只要考生达到了指标到校的标准，不必花高昂择校费，也能去省重点 。
指标到校的学生，考上省重点时分数略低，为何后期能反超
对于指标到校这个形式，其实家长们的态度也有所不同。有些人认为，它是寒门学生的好机会，但也有家长觉得不理解。
自己送孩子去好学校，明明考的分数更高，却没能有这种机会，所以“指标到校生”也会被质疑。不过事实上，很多这样的学生后期反而实现了反超。
有位初中老师曾分享出自己带过的学生，进入当地省重点 以后，普遍成绩有了突飞猛进。他们入学时，可能分数略低，高考时却反而成为黑马。
老师表示，这并不是没有原因的，指标到校的学生可能在学习思维上反而更有优势。首先，一些所谓的“牛校”虽然集中了“名师”，但培养方式可能并不够先进。
他们往往会用超前教学，以及题海战术来提升学生的成绩。再考虑到本身生源就比大多数学校好，整体上进入重点 的学生数量多，并不稀奇。
而指标到校的学生，都来自普通的公办学校。他们的教师反而更重视学习方法的传授，讲课侧重举一反三，培养学生独立思考的能力。
虽然在中考时这些学生成绩没有牛校学生好，但进入 以后，这种已经锻炼出来的学习能力，却在后期越发凸显出优势。
而且他们的学习自主性往往更强，省重点 里的老师多半也讲究学习效率，不会像初中时盯着学生交作业。有些原本成绩好的学生，少了监督以后就容易下滑。
他们被指标到校的学生反超，也就并不意外了。相比之下，指标到校的同学可能有不少出自寒门家庭，在学习上更为自律。
阶段不能靠题海实现高分，勤思考的习惯很重要，学生需学会调整
正如上文中所提到，一些原本成绩不错的学生，之所以被反超，跟曾经的学习习惯有不少关系。他们在初中阶段可能已经养成了靠题海学习的方式。
可是进入 以后，特别是在省重点 里，尖子生那么多，想要取得好名次，不是单靠题海就行的。拿高分的同学都有勤思考的习惯。
他们会随着学习内容，不断调整自己的思维和解题方法，在听课时，也会侧重去分析老师解题时的思路跟自己有什么不同。
很多指标到校的考生，正是因为在初中就打下了这样的基础，形成了这种思考习惯，所以能在学习任务明显增多、教材深度明显增加的情况下，显示出更多的潜力。
今日话题：你身边有实现反超的“指标到校生”吗？
