武汉大学附属中小学招聘教师，开出惊人条件：学科领军人才纳入武汉大学事业编制管理、享受事业编人员相关福利待遇，薪酬最高可达到100万/年，并可以提供人才住房或给予一次性安家费80-100万元。
年薪可达100万！这样的工资水平，别说是中小学教师，就是大学教师，也很少遇到。所以一些人在听到这个消息之后感叹：中小学教师成为高薪职业了。
著名教育学者熊博士在谈及此事时，提出了3点质疑。第一，百万年薪招聘教师，会拉大教师之间的待遇差距，而所能取得的效果微乎其微。这些高薪招聘的领军人物，往往难有大作为；第二，从列出的招聘条件看，都是抢“帽子”人才，这和破除唯帽子论背离；第三，义务教育强调均衡，突出建设一两所学校不合适，大学的附属学校也应纳入属地管理，实行教师交流轮岗。
1）
一所好的中学或小学，肯定是有一个好的教师团队，靠少数知名教师带动整个学校教学质量的提升，基本上不可能做到。
熊博士认为百万年薪招聘的领军人物，不见得有多大的作为，不是没有道理。领军人物之所以成为领军人物，一方面是因为自己比较优秀，另一方面是因为工作环境优质、“土壤”丰富。离开了那种“土壤”，领军人物的个体能力就很难得到充分发挥。甚至有部分领军人物，因为不适应新的工作环境，无法融入集体，导致教学热情丧失。
每个教师都是集体中的一分子，过分强调个体的能力，就可能会削弱集体的能力，只有大家愿意配合、交流，共同提升，学校的发展才能持续。
2）
不管是高校附属中小学，还是地方管理的中小学，只要是体制内在编人员，大家就都是同事关系。在一个学校上班，有的教师年薪100万，有的教师年薪就十几万，这么大的薪资差距，非常不利于团结稳定。
可能有人会说，大学教师之间的工资差距更大。其实这里有一个误解，从工资看，大学教师之间的差距并不大，教授的工资比副教授多一点；副教授的工资比讲师多一点，大学教师之间的收入差距不是体现在工资上，而是体现在“校外兼职兼薪”上。中小学教师不能兼职兼薪，如果在工资上硬性地制造巨大差距，会打击很多一线教师的教学积极性。
再者，只有获得全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国优秀班主任荣誉称号，或者省级模范教师、省级优秀教师、省级优秀教育工作者、省级优秀班主任荣誉称号，或者省特级教师称号等有“头衔”的教师，才有资格成为年薪百万的领军人才。这种以“帽子”论英雄的做法，不见得科学。
3）
用百万年薪招聘少量领军人物，可能会带来一些问题，但我们也不能完全否定这种做法，毕竟在基础教育阶段进行一些改革尝试，是非常必要的。
随着“双减”在全国范围内的开展，越来越多的中小学，把目光转向“提升课堂教学质量”。而如何在短时间内提升教学质量，引进优秀人才是一个重要的尝试方向。
除了提升课堂教学质量，中小学科研模式的创新、教学理念的更新等，均需要有能力强、有远见的优秀人才给予引导，所以有条件的中小学，可以用一些超高标准招揽领军人物。
不过，既然是改革尝试，就不一定能百分之百起作用，或者说不一定能起到很大的作用。可是，做任何事，都会有正面的效果和负面的效果，只要正面的效果大一点，我们就应该坚持。
4）
100万年薪招聘教师，难免会有人感叹“中小学教师成高薪职业”。但我们不能被个别案例带偏，应该结合周边的现实情况，再来判断中小学教师是不是高薪职业。
如果中小学教师是高薪职业，相关部门就不会一再呼吁：确保中小学（义务教育阶段）教师工资收入不低于当地公务员平均水平；就不会有人指着教师的鼻子说：穷书生一个；就不会有许多一线教师为每年的柴米油盐开支而烦心劳神……
当然，我们承认，部分地区的部分中小学教师，或者部分中小学中的极少数教师群体，收入很高。比如深圳的某些中小学，一线教师年收入普遍在30万以上；武汉大学附属学校招聘的领军人才，年收入可达100万。但绝大多数中小学教师的收入是非常普通的，他们并没有什么特别之处。
话说回来，中小学在编教师岗位的稳定性是很多职业比不了的，这对高校毕业生非常有吸引力。倘若很喜欢稳定的状态，自身条件又足够，确实可以报考公办中小学教师岗位。
今日话题：你认为现在中小学在编教师的工资水平怎么样？欢迎大家参与讨论。
