初一数学不太好，经过一学期的份上有同学跟唐老师讲述了这学期数学学习的情况。平时学习也没觉得压力有多大，跟随老师的脚步，虽然小问题不断，但是大的问题也没有很严重，但一到考试就出现大问题，考试直接垫底，这样的情况到底是什么原因？该如何进行解决？
其实初一数学其难度不大，对于很多同学来说，只要稍微用点心，基本上成绩不会太差。既然现了这样的问题，那么主要的原因都有哪些？如何去解决这些问题？且看唐老师给大家做出的分析以及解决的策略，说不定能正好帮助到处于数学低谷期的你。
首先，从小学到初中过渡期，没能掌握好初中学习的节奏以及学习方法的改变，难度虽然有提升，但是并不是很大，都在大家可接受的范围之内，所以很少有同学提及初一的数学难度太大而导致学习一落千丈。
初一数学主要针对的是小学数学学习的内容和初中的内容进行过渡和衔接，这部分内容很大部分都是小学数学的延续，所以只要按照老师的步骤认真地学习，轻松掌握这些内容是没有太大问题的。
但是这个阶段需要大家对学习内容认识上升到一个新的台阶，特别是进入初中以后，数学当中所涉及到的数学概念和数学公式，并不是简单的能代入公式计算即可，而是要在理解概念的基础之上对公式有深入的分解与认识能够做到学以致用，比如公式的变化当中，已知其中的几个量，求另外一个量时，公式变换就成为首要解决的问题很多同学对公式的运用保留在最基础的阶段，导致于学习过程当中太过死板。
其次，初中数学的学习，特别是初一阶段需要进行学习方法和学习策略的改变。
在小学阶段的学习当中，我们可以通过例题，公式的运用形式以及运用的情境直接套用到相类似的数学题型当中即可解决实际的问题，对于数学思维的提升，很多同学或家长是并不太在意的，但是初中阶段就截然不同，对于数学思维能力的提升有更高的要求。虽说其体现在很多例题讲解的过程当中配备一定的电视运算或式计算，这都是对知识点理解的基础之上进行的数学思维的提升，它需要大家主动的进行思考。
从不同的角度去分析题型，将以学的知识与题型当中的情况相匹配，找到解决问题的方法，这一过程称为知识的探索与方法的探究，不仅增加了大家对知识点的深刻印象，而且对于公式的运用也会更加的灵活。
特别还在针对数学知识点进行死记硬背的同学来说，应当更多地思考这个问题，在理解的基础之上是运用知识活学活用，才能使数学学起来比较灵活，不至于死板，对解题思路的分析以及解题思路的形成造成过多的影响。
最后，数学学习过程当中要注重对易错题收集和整理，尽快做出错因分析，以达到查缺补漏的目的。
初一数学学习的节奏其实并没有那么快。每个阶段学完一个内容时，自己存在的错误或疑难问题一定要及时的进行查缺补漏，做到尽快解决心中的疑惑，把自己易错的部分进行整理，以便复习时或过段时间进行复习。
知识的空缺和错误的理解方式，如果不及时进行复习，久而久之会让这部分成为自己学习中的知识盲区。随着疑难杂题以及错误率的上升，导致学习的信心受到严厉的打击，而且从内心也会更加的排斥学习数学。这对自己的以后学习是非常不利的。
总之，初一数学学习过程当中需要做出很多的改变，从小学数学过度的过程当中，难度虽然有所提升，但是也在大家的接受范围之内，只要用心学习，相信没有太大的问题，其主要的还是在学习方法和方式的改变，这个尽量地以主动的思考和学习作为主要的目标，不断的提升自己的数学思维能力，以应对不断变化的题型，而且对于学习过程当中概念性的知识点理解程度也要花更多的时间。只要做到这几点，相信大家的数学学习会有重大的改变，至少也不至于出现说成绩垫底的情况发生。
