重点 和普通 ，在4个方面差异非常明显。
第一：生源质量
由于我们国家目前实行的是九年制义务教育，有一个异常火热争议很大的词叫“普职分流”，在相当多的省份，只有53%~60%的学生，有机会进入普通 进行学习，其余的学生都被分流到职业 或者是职业技术学校。
能够有幸进入普通 的学生，都是在“中考”竞争中的优胜者。
但是，普通 这是有区别的，其中，最具吸引力的，就是“重点 ”。重点 在“中考”录取时候，录取批次更加的靠前，录取分数也更高。往往，一个地方最优质的生源，几乎都会被重点 囊括。
第二、师资力量
重点 由于名声在外，薪资待遇会比较好。一个地方的重点 ，往往拥有当地最优质的师资，很简单的道理：人往高处走，水往低处流！
重点 在人才招聘、职称评定、薪资待遇等多个方面，相对普通 而言，优势异常明显。
我们举一个简单的例子，比如大名鼎鼎的深圳中学，学校招聘普通的中学教师，可以吸引大批的清北博士毕业生，以及教育部直属六所师范大学的研究生，争相应聘；如果是一所很普通的 ，根本不可能，即使很不容易的招聘或者培养出一两个有能力的教师，往往也很难留得住人。
第三、学习氛围好
重点 的学习范围和普通 相比，差异可谓是巨大的。家长和学生对于学校相关规定的支持力度，天壤之别。
这里老马举一个简单的例子：某省某县城，有一所重点 ，两所普通 。同样的要求“不允许学生带手机到学校”。
重点 令行禁止，没人敢和学校对着干；另外两所普通 ，学生和老师玩捉迷藏，个别家长泼妇骂街一般的吵闹，更有甚者，为这事还引起学生和学校的冲突，有捣蛋学生威胁老师：不让带手机，出事你负责不？最终，相关的规定，成为一纸空文。
第四、学生对自身的要求。
重点 的学生，基础普遍比较好，学生、家长、学校三方对于学生的预期也比较高。当你周围都是优秀的同伴，想要在班级、学校里，取得一个好的成绩，是非常不容易的。那种无形的压力，会在潜移默化中，使学生对自身提出更高的要求。
与之相比，普通 ，在这方面差异挺大。
相对来说比较宽松的学习氛围，整体上差一些的生源素质，很多时候，会产生一种“温水煮青蛙”的效果：一些学生，觉得自己学的很不错，在班级甚至学校都是名列前茅，但同样的成绩，可能放到重点 ，也就是一般般的水平。
那么，在这种客观现实面前，对于初中生来说，尽可能地考入重点 ，对于将来的高考来说，无疑是“事倍功半”；或者也可以说是：打下了良好的基础。
当然，说这么多，并不是说，要“一棍子打死”。即使在一所普通的 ，每年也都有少数的学生，能够脱颖而出。
只不过，和重点 相比，普通 的升学率，确实要低不少；对普通 的学生来说，想要赢得高考，需要学生自身拥有更强的自制力；并且，家长、学生能够积极、主动地配合任课老师的要求。
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