击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须已运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。
高薪的工资、大厂的实力、体制内的工作或者创业的成功是成年人对自身能力的向往。中考到重点 ，高考到名校，考研上岸，读博顺利毕业是对学生的期待。
全校1万名学生，却只有一个第一名。别的家长富甲一方，也不耽误有些家长辛苦赚钱，每个人的分工不同，学生也是一样。
职教生地位提高势在必行，家长学生翘首以待，中考不再是分界线
义务教育9年结束后，根据学生的不同情况，选择走不同的道路。有些学生喜欢学习，能学得不错就去 继续读书。
不喜欢学习的学生，去职校里学习一技之长，未来养家糊口。随着经济的发展，家长对学生的期待也开始变得不一样。
最开始家长希望学生长大能够自力更生，现在家长希望学生能轻松不累不受委屈。在这样的基础上，职校的地位就变得有些尴尬。
但大学普及率很高，大学生就业都很紧张，想要职校生和本科生抢轻松的饭碗，有些困难。导致很多学生闲赋在家，就业成了问题。
我们国家为了解决大学生就业，在公务员岗位，编制岗位，和国企上下了很大功夫，每年都大量的扩招，却仍然赶不上大学生的增长速度。
所以，提升学生自身的竞争力，是职校生迫在眉睫需要改变的问题。这个问题单单动员学生自己也是起不到多大作用，因此国家开始了干预。
为了不再让中考成为一个分水岭，也为了实现职校生和 生之间的平衡。《职教法》在4月20号通过了决议，即将正式实施。
职高生有福气了，《职教法》实施倒计时，学生地位有明显提升
为了最大程度地消除中考带来的学生分流差距，《职教法》经历了26年后，首次迎来大修改。这并决定于2022年5月1日起正式实施。
《职教法》内容丰富，总共8章69条。其中明确地规定了职校生的地位，指出 是与普通教育有同等地位的教育类型。
条款致力于提高 在社会的认可程度，并要求更好地推动 的高质量发展。给学生创造更好，更积极的教学环境。
在基础上和 除了生源上的不同，剩下的就是基础设施，和师资力量的差距。学校的发展和改变，都离不开财力的支持。
职校原来在资源分配上，不占据优势。现在有了具体的政策扶持，相信在学校的基础设施，和师资力量，以及发展规划上，都将有长足的进步。
学校的教学质量提升了，学生的社会地位自然就提高了。家长对待职校的态度自然会有所转变，毕竟这件事情的根本矛盾点不在学校。
职校地位提升的同时，学生也要从自身做出成长的改变
学生年纪小不懂，但是家长心里清楚，虽然有些不甘心让学生念职校，但毕竟分数摆在那，不去也是没办法，谁让技不如人呢。
现在职校的整体提高提上日程，家长也能放心地把学生交给学校。绝大多数家长担心的不是学校不好，而是学生毕业之后，不能自食其力。
毕竟家长不能保护学生一辈子，送学生读书有时候也不是为了学生能出人头地，更多的是为了学生能找到自己未来发展的位置，哪怕过很普通的生活，也要有基础的自力更生能力。
现在学校的发展逐步提上日程，满足了未来发展的前提条件，剩下的就在于学生自身的觉悟。之所以中考的时候成为了后面的50%，多半都是因为不喜欢学习。
到了职校之后，语数外，数理化等学科的地位变弱，学生可以选择自己喜欢的技术进行学习。这次一定要更正自己的学习态度，再好的学校，也教不了不愿意学习的学生。
只要学生在自己喜欢的领域里，能够沉浸进去，未来的发展定然会很不错。数据显示，我国技术类人才的缺口巨大，未来工作不是问题。
职校生的发展会越来越好，看到成绩后，在生源上，也有机会吸纳到更优质的学生。未来在学生的中考选择上，学生也就可以选择自己更喜欢的专业，在未来发展上更加自由。
今日话题：你喜欢什么专业呢？
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